《数学广角---植树问题》(第一课时)教学设计简案讲课教案.pdfVIP

《数学广角 植树问题》（第一课时）教学设计 祁门瑞园外校 杨新发 教学内容： 人教版小学数学四年级下册数学广角《植树问题》（第一课时） 教学目标： 1. 经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数 与间隔数之间的关系。 2. 会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生 的应用意识和解决实际问题的能力。 3. 感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。 教学重难点： 让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系， 并用发现的规律解 决实际问题。 教学准备： 多媒体课件、表格。 教学过程： 一、课前活动：洗手歌 二、创设情境，导入教学 谈话导入植树节植树问题，板书课题。 三、出示问题 （课件出示问题）同学们在全长 20 米的小路一边植树，每隔 5 米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？ 四、解决问题，找规律 1、从题中你获得了哪些信息？ ⑴什么是“一边植树”？ ⑵能解释一下 “两端要栽”吗？ （板书：两端要栽） 追问：与 “两 边要栽”意思一样么？ ⑶每隔 5 米是什么意思？ 生：就是两棵树之间的“距离”； 师：两棵树之间的一段距离， 在数学上我们把两棵树之间的距离 叫做“间距”。 2 、猜想。 师：如果这条路的一边用一条线段来表示， 请你口算一共需要多 少棵树苗呢？（ 4 棵或 5 棵） 你们都是怎么想得？听起来， 好像都挺有道理， 到底哪个答案是 对的？大家能用更加直观的方法，来验证自己的答案吗？（画图） 3、举例验证 师：一个事例还不能说明植树问题的规律，我们还需要别的例子。现 在我们来做一个试验。 小组活动：改变间距大小，填写表格，找规律。 总长 间距 间隔数 棵数 10 米 5 米 20 米 4 米 2 米 1 米 通过观察表格中的数据，我们小组发现了： 4、 汇报交流，发现规律。（根据学生的回答，教师完成表格） 小结规律 : 间隔数 =总长÷间距 棵树 =间隔数 +1 间隔数 =棵树 -1 总长=间距×间隔数 五、联系实际、拓展应用 1. 在一条全长 180 米的街道一旁安装路灯， （两端都要安装），每隔 6 米安一座。 一共要安装多少座路灯？ 2. 在一条全长 180 米的街道两旁安装路灯， （两端都要安装），每隔 6 米安一座。 一共要安装多少座路灯？ 3. 工人叔叔沿人行道的一侧安装路灯， 每隔 6 米安装一座， 一共安了 31 座，从第一座开始到最后一座路灯距离有多远？ 六、总结：通过这节课的学习，你们有什么收获？ 今天我们学习的是与间隔有关的数学问题， 在数学上我们统称为 植树问题， 那植树问题只在植树当中才有吗？学生说一说， 植树只是 其中的一个典型，像 等现象中都含有植树问题。 今天我们学习的植树问题仅仅是两端都栽时的情况。 在以后的学 习中，我们还会学到两端不栽，一端栽，封闭图形的植树问题。