语言、沟通、功能性课程.docxVIP

PAGE PAGE 1 2014年11月17日 2014年11月17日 宜兴博爱孤独症从业人员服务中心 语言、沟通与功能性课程 ——如何制定个别化教育计划（学龄版） ——如何制定个别化教育计划（学龄版） 聊天纪录 A Teacher?2014/11/11?15:40:18老师在么？我有问题需要你帮助。我有一个9岁的女孩子学生，她不会说话，我该怎么教她我感觉孩子说话的可能性小 梅知?2014/11/11?15:43:48从沟通的手段上来说，考虑替代的方式，如图片交换交流系统（PECS)，或者打字，或者别人代替她说，等等。从整个孩子的发展来看，做一个整体的评估和评价吧，找出孩子的发展方向和可能性 A Teacher?2014/11/11?15:45:59怎么判断该教孩子用语言之外的沟通方式？ 梅知?2014/11/11?15:46:35附件1：图9-1 替代沟通决策树（分享的文件） A Teacher?2014/11/11?15:47:54我看看有意图的发音是指什么？ 梅知?2014/11/11?15:55:17 啊，啊——引起我们的注意 A Teacher?2014/11/11?15:55:29 有的 她会用哎招呼你关注他 或者撕纸引起你注意 梅知?2014/11/11?15:56:16 这就是有意图发音 A