小学体育_前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

前滚翻教学设计 内容 1、技巧：前滚翻；2、游戏：赶猪赛跑； 课型 新授 重点 两脚蹬伸，滚动圆滑 难点 两腿蹬直，收腿团身时机。 教 学 目 标 1、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的各项身体素质和平衡能力。 2、培养学生手眼协调能力，发展学生的腿部力量。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 队列练习； 准备活动； 徒手操 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 一路纵队成圆形散开 教师语言要清晰。 教师讲解课堂要求和任务。 教师讲解徒手操的动作和要求。 师生一同练习。 学生站成四列横队。 学生认真听队列的要求。 师生一同练习。 动作一致，精神饱满。 1 1 2 10 小 基 本 部 分 一、前滚翻） 蹲撑开始，两腿用力蹬地，低头团身抱腿。 重点：两腿迅速蹬直； 难点：团身紧 1、教师演示球的滚动讲解前滚翻的动作方法和要领。 2、教师做完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。 1、? 学生认真听讲动作方法和要领。 2、? 学生集体练习。 3、? 学生分组做稍下坡的练习。 4、尝试做平地上稍高难度的练习。 3-4 15 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏：赶猪赛跑 规则： 1、? 必须前一个完成之后下一个才能开始。 2、? 球不能离开接力棒较长时间，否则判违规。 3、在两端线之后交接。 ×××× ×××× ×××× ×××× 教师在场地中间靠近学生的位置进行介绍、指导。 1、教师布置的场地练习。 2、教师的指导下，学生进行跳跃练习 3、教师给学生个别指导。 1、? 学生认真听讲动作方法和要领。 2、? 学生集体练习。 3、? 学生分男女生共四组进行活动。 3-4 12 中 结 束 部 分 一、放松练习； 二、小结本课； 三、布置课外练习内容，宣布下课 呈四列体操队形 1、总结本次课的情况。 2、布置课外练习内容。 3、下课。 1、跟着老师的要求进行放松练习。 2、下课。 1 3 小 场 地 设 计 篮球场 体操垫6-8块 教 学 回 顾 学情分析 本次上课的班级学生的人数为40人。四年级的学生有一定的运动基础。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。本班学生自制力较强，班干部管理能力较好，这对于本次课的学习也比较有利。 效果分析 多数学生对前滚翻有了较为直观的认识，并能初步掌握基本的知识。整体学习达到了预期的效果。在整节课堂中，有几个男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。在这种情况下，我通过具体的讲解和指导化解了这些问题，在我的引导、示范和帮助保护下，终于勇敢地滚翻过去。但在滚翻的过程中，没有真正的掌握含胸、低头、全身团紧的特点。总结起来，要做到低、蹬、团、抱、起，只要做到这几个字，前滚翻技术就掌握了。 在游戏的环节中，学生比赛气氛浓郁，课堂活跃，学生参与兴趣高。但活动量较小，锻炼效果不很好，今后我会注意这个问题。 在本节课中，我得到了很好的锻炼与提高，已取得了一定的进步。但在今后的教学过程中，要善于总结，找出不足，取长补短，再接再厉，不断提高教育教学水平。 前滚翻教材分析 本节课是四年级（水平二）的技巧教材前滚翻，内容是四年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平二学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。本课另一教材是滚球接力的游戏。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。 评测练习 1、原地抱腿滚动是否圆滑（ ） A是 B否 2、滚动过程身体是否松散（ ） A是 B否 3、滚翻时身体后背能否依次着垫（ ） A是 B否 4、能否在无人帮助的情况下完成动作（ ） A是 B否 5、能否完成对其他同学的帮助（ ） A是 B否 教学反思 前滚翻的动作要领是：蹲撑，提踵，两手撑垫，同时曲臂低头，身体重心前移；两脚蹬地，提臀收腹团身向前滚动，使头后、肩、背、臀依次着垫，当滚到背部着垫时迅速团身，两手抱小腿成蹲撑。 为了让学生达到前滚