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在幼儿园环境创设中渗透幼儿环保教育 《纲要》中指出：“环境是幼儿教育的重要资源，应通过 创设结构合理、卫生、安全、丰富多彩的园内环境，为孩子健康 成长创造良好的教育条件。”幼儿园教育是教育的基础阶段。 幼 儿作为发展中的人，有权利知道他所处的环境状况， 有义务成为 美好环境的缔造者和维护者。 因此，从幼儿开始，实施环保教育， 使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。 我们要创设良好的 教育活动环境，才能促进每个儿童身心的健康和谐发展。 在幼儿园进行环境保护教育方法很多，有利用课堂教育、家 庭教育、幼儿园环境教育等等，而其中幼儿园环境教育，能起到 潜移默化的特殊效果。心理学家罗伯特说：“人离开环境，使无 行为可言……”。为幼儿创设一个良好的教育环境具有特别重要 的意义。 幼儿园环境创设的内容很广泛， 我认为，包括户外环境布置， 活动室环境布置，区域活动的布置。通过环境创设，让幼儿在一 种美好的、易于接受的氛围之中，陶冶情趣，养成良好习惯，促 进幼儿全面综合的发展。 一、幼儿园环境创设与幼儿环保教育相互渗透 幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影 响获得的。试想想，如果一个幼儿园果皮乱扔，到处是脏水、垃 圾，家长、老师熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大后又怎么会成为 一个爱护自然、 爱护环境的人呢？所以， 要对幼儿进行环保教育， 必须充分发挥环境教育的作用， 两者相互渗透， 即在