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《区域地理》教学大纲 “区域地理”是三年制师范专科学校综合文科专业必修的专业基本课程。本课程的主要内容 包括区域位置与区位论、区域地理要素与地理环境地域分异规律、区域空间结构、区域发展、区域 创新系统、区域开发与区域规划等方面理论基础知识和相关区域案例分析，以及区域地理调查内 容与方法。重点介绍区域地理分析的主要理论，通过相关区域的案例分析，介绍区域地理研究的 基本方法和思路。 一、教学 目的和任务 （一）教学 目的 1. 作为地理、综合文科和资环专业的专业主干课程，注重区域地理理论体系的 系统性，以培养学生区域地理的理性思维； 2. 注重针对具体区域的案例分析，通过世界和中国的主要地理问题的分析与介 绍，强化学生的地理空间意识和现实问题的分析能力； 3. 教学应使学生进一步受到爱国主义、国际主义、辩证唯物主义、历史唯物主义 的思想政治教育以及有关的国情、国策教育，还要对学生进行科学的资源观、人口观 和环境观的教育。 （二）教学任务 1. 使学生掌握区域地理的主要研究理论，学会运用地理事实材料和图表，综合 分析区域特征和区域差异，使学生初步掌握区域地理的研究方法。 2. 使学生学习运用有关资源、能源、农业、工业、人口、城市等方面的基础知识和 基本原理，分析我国各地区的生产布局，了解各地区的社会主义建设应如何扬长避 短，发挥地区优势，协凋好人类活动与地理环境的关系。 3. 使学生了解世界上一些国家的自然环境与人文地理的特征，人类活动与地理 环境的关系，以扩大学生的视野，帮助学生更好地理解我国的对外开放政策和外交 政策，培养学生的爱国主义和国际主义精神。 1 4. 培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，根据世界上一些国家的具 体地理事实材料，地理事物的发生、发展和演变，对某些地理事物进行区域系统分 析的能力。 二、教学内容及其安排 （一）教学内容安排依据 高师现行的综合文科和综合理科专业是近年为适应基础教育课程标准改革而设 立的新型专业，目前国内还没有与之相适应的高校专业课程与教材建设相对滞后。 从传统的地理专业拓展出去的资环及旅游等专业，也要有相应的区域地理课程。 而传统的高师地理专业的区域地理内容主要散布于“人文地理”、“自然地理 ”、“中国地理”、“世界地理”等专业课程之中，针对综合文科和综合理科所需要 的专业课程“区域地理”需要进行重新整合。 区域地理学是自然科学与社会科学结合面上的地理学与区域科学的基本学科之 一。它着重研究作为“人类之家”的地球表层的区域系统性质与结构、联系与过程、 功能与效应，为人类的区域开发建设服务。传统的区域地理学侧重于认识区域地理 特征及其分异规律，没有现代区域地理学这样强调区域系统整体功能和区域开发、 区域协作的实践意义，也没有现代区域地理学这样重视理论与方法的研究。 （二）教学内容的安排 先理论与概念的介绍，在此基础上通过世界和中国的主要区域地理现象和问题 的分析与介绍，将理论与概念具体化。最后通过乡土地理研究的基本内容与方法这 部分内容，重点介绍区域地理的研究方法。 1. 区域地理的基本理论； 2. 区域地理研究的基本方法及案例介绍； 3. 世界地理的基本内容； 4. 中国地理的基本内容； 5. 乡土地理研究的基本思路与方法。 三、区域地理教学内容体系 64 （共 学时） 2 6 绪论 （ 学时） 第一节 区域性是地理学的主要特色 一、地理学的“区域性”特点来自地理学“描述独特事物”的基本研究传统 二、地理圈的不均一性与地理学的区域性 三、人类社会发展的不均衡性与地理学的区域性 第二节 区域的概念和区域划分 一、区域的概念 二、区域的构成和分类 三、区域的特点 第三节 区域地理学发展与研究内容 一、区域地理学的发展 二、区域是区域地理学研究的核心