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《做个“快乐鸟”》教学设计活动过程： 1.老师导语：今天老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？ 2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。 3.老师：（舞动快乐鸟的手偶，老师以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并 且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？ 4.请同学小组结合，回忆让自己感到特别高兴的事情，互相说一说。然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。（如：喜欢唱歌的同品德与生活二年级培训资料教学设计JIAOXUE SHEJI学在现场给 同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。） 教学策略：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引孩子的注意力，以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。先以小组为单位交 流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分的去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。 活动二解决烦恼小妙招 活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。即用 有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。 活动过程： 1.老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老 师出示烦恼袋）。今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼好吗？ 2.老师讲述游戏规则：同学听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条， 请大家帮助这位同学解决烦恼。 3.学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。在帮助同学解决烦恼 和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。 教学策略：这项活动是整节课的重点内容和主要活动，也是最有意思的活动，所以教师要多花一些时间和精力放在这个环节。老师和同学们要解决的这些烦恼袋里的烦恼是每个学生烦恼的调查总合。这些烦恼统统来源于学生的生活实际，如：我想买小汽车，可妈妈不给买；我的妈妈是卖菜的，我不想让别人知道这件事；我太胖了，不想跑步，可体育课又必须跑；我以前爱打人，现在改了，可还是没有人跟我玩儿等。同学们正是在自己解决自己的实际问题，老师则从旁启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。这个听音乐传欢乐球的游戏类似过去的击鼓传花，只因为鼓声不如欢快的音乐更符合低年级学生的特点，音乐更能够调动孩子们的心情，所以在设计游戏时有所改动。学生在他们相互解决问题的过程中，通过大家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，变困难为毅力。几轮游 戏下来，能实实在在地解决一些困扰着孩子学习、生活的烦心事。 活动三不一样的快乐 活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。 活动过程： 1.老师过渡：同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉 快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。 2.通过观察课件上几个小朋友的做法（三段录像），讨论他们这 种把烦恼变成快乐的方法对不对。 3.说一说同学们在自己的生活中有没有用过不太好的办法获取 一时的快乐。现在的你，有什么感受。 4.教师小结。 教学策略：通过对比，使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确 的方法，都不能给我们带来真正的快乐。 活动四播撒快乐 活动目标：激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人 带来快乐的孩子。 活动过程： 1.老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获 得快乐的故事。 2.老师小结：正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田，所 以有那么多来信表扬我们，老师给你们读一读。 3.老师（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话，我 们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。 4.小组同学互相读一读幸福花后面的寄语。（如：扶老奶奶过马路，你会快乐无比；认真刻苦的学习，爸爸高兴，老师高兴，你更高 兴；把你甜美的歌喉展示给大家，快乐将充满整个教室等） 教学策略：此环节目的在于升华学生的情感，以情育行。老师读的信当中，有妈妈写给女儿的，有同学写给小伙伴的，有老师写给学生的。老师每读完一封信，就给信中提到的那位同学佩带上快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他们为榜样。最后赠送幸福花，让学生深深的感受到能给别人带来快乐自己也会快乐，帮助别人解决困难，给别 人送去温暖是多么幸福的事情。