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教师心理问题的成因及对策 来安县实验小学 程美 内容提要：教师的心理健康状况十分令人担忧，急需引起高度重视。如何解决教师 的心理问题，是一项庞大的社会系统工程，需要多管齐下，群策群力，但最重要的还是教 育主管部门及领导的努力与重视， 以及教师个体及时地发现与专业的调试相结合， 是避免 心理问题及心理障碍产生的防火墙。 关键词：教师心理健康 及时发现 自我调适 一、教师的心理现状 小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内 168 所城乡中小学的 2292 名教师所进行的检测结果， 表明中小学教师心理障碍发生率竟高达 50 ％ （有 资料显示，目前我国正常人群心理障碍的比例在 20％左右）。检测的结果还 表明， 69 ％的被检测教师自卑心态严重，另外嫉妒情绪明显，焦虑水平偏高 等也是比较突出的问题。北京市对 500 余名中小学教师的调查等显示，接近 60 ％的教室觉得在工作中烦恼多于快乐， 70％的教室有时是忍不住要生气发 火。教师中较普遍的存在的烦躁、忧郁等不良情绪。不仅如此，这些问题已 经酿成了严重恶果： 江苏盐城市区一名 30 多岁的男教师因解答不出学生的提 问，竟然自杀身亡。据其家人事后介绍，这名教师近几天一直休息不好，头 脑昏涨，心情很不好；无独有偶，陕西一位年仅 25 岁的女教师因患严重心理 障碍疾病，撇下还不到一岁的儿子服毒自杀。这是他自杀前留下的遗书： “这 学期，我不知怎么了，干事没头绪，遇事急躁，没有教好学生，心里很难受， 感觉自己是在误学生，想起这些不如死了算了，因为我始终记得一句话，误 1 人子弟，杀人父兄 ……”这些触目惊心的数据和事例告诉我们， 教师的心理健 康已经十分令人担忧，急需引起高度重视。 二、教师心理问题的成因 上告教委整死你：得罪校长治死你：笨蛋学生气死你：野蛮家长打死你： 不涨工资穷死你：竞聘上岗玩死你：职称评定熬死你；考试排名压死你；教 育改革累死你；计划总结烦死你；虚假资料写死你；光辉职业哄死你；一生 操劳病死你；公务员待遇想死你。这是一条流传很广的短讯，它全面而又生 动地概括了强加在教师身上的各方面的压力，而这些压力则是造成教师心理 问题的主要因素，概括起来有体现在这样几个方面： 1 、超负荷的工作考验教师的心理承受力 从教育现状看，目前我省学校普遍班额大，教师任务重。人多作业多， 批改起来自然就费神费事；教案要写还要抄，考试要评比，期中考、期末考、 甚至连一个单元也要考，监考、阅卷、讲评、再加上各种形式的竞赛。老师 心力交瘁，很难保持愉快、而超然的心态。此外，大量的留守儿童出现，这 些儿童大多父母以外的人监护，家庭教育缺失，基本处于失控状态，更加重 了老师的负担。尤其是班主任，除了教学以外，还要担负起对他们进行安全 教育、行为矫正、心理疏导等各种事情，常常觉得力不从心，顾此失彼。 2、过分的强调竞争，带来人际关系紧张 现在多数学校仍以升学和教学成绩评价教师。学校为了提高教学成绩， 努力建立学校内部教师之间的竞争体系，按教师的教学成绩排队，让老师们 之间展开教学竞争。竞争导致教师们认为每一个同行都是竞争对手，每位同 事都是潜在的 “敌人”。学校管理方面还有更绝的方法是 末位淘汰制“ ”，在 “淘 2 汰 ”这样巨大的压力下，教学成绩的竞争，实质上已演化为教师内部的生存竞 争。有的教师为了成绩自动地开始加班加点，而这样的举动对别的老师又是