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《吃水果的人》教学反思 《吃水果的人》 教学反思《吃水果的人》教学反思依据本课的性 质及学生认知现状，充分利用多媒体电教平台教具，不断采用引导、 欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。以营造良好融洽的师生互动氛 围为主线，主要采取 “欣赏——引导──讨论法”，以创设的几个不同 要求的教学情景为线索，在游戏、竞赛教学方法的引导下，调动学生 的积极性和自觉性。 从学生课前通过网络收集人物表情的图片， 到教 学展示精美的水果图片和吃水果的有趣表情； 更能加深学生的感知认 识；小组成员合作、共同完成作业的快乐中， 感受吃水果的人物夸张、 有趣表情，体验合作的快乐。充分运用投影、课件演示，优化课堂教 学，激发学生兴趣，拓展学生知识层面，提高课堂效率。提问不同层 次的学生，引导学生自己发现学习美术的方法以及发现自己的美术表 现方法的比重，真正做到面向全体。 （一）这堂课的成功之处： 、学生“学”的主体地位的发挥越来越明显地影响教学效果显现，出人意料的教学创造， 其乐融融的课堂氛围来自于教师和学生双方的高度融合。 、“探索”这一环节在本节课中占有不少时间，教学效果很好。学生通过对图片中几个吃水果的学生的观察、 探讨、发现了他们吃水果的有趣表情和夸张动作， 尝试让他们从不同角度， 更深层次去理解 1 发现，提问他们还有谁不同意见和看法时， 学生的探讨欲望一下子高 涨，探索潜能得到了充分的发挥。 、充