小学校本课程_交通安全伴我行教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

泰山版四年级《交通安全伴我行》 教学目标： （一）知识与技能： 1、了解小学生应知应会的基本交通规则。识记必要的交通安全知识，遵守交通规则，确保交通安全。 2、通过本次安全教育，使学生掌握一些与他们生活密切相关的交通规则；明确遵守交通规则，创设良好交通环境的重要性。培养学生的认识交通标志的能力、初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。 3、结合个人在实际生活中的所见所闻和亲身经历，充分认识自觉遵守交通规则的重要性以及不遵守交通规则所带来的危害性，增强安全意识。 （二）过程与方法： 1、通过阅读小资料、小组合作学习，了解交通标识、交通规则的知识。 2、通过视频直观了解如果不遵守交通规则或存在侥幸心理所造成的伤害。 3、通过课件展示等教育学生在上学或放学回家的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及后坎，不随意横穿马路。 （三）情感态度与价值观： 1、充分认识如果不遵守交通法规将会给家庭、社会带来灾难，要树立健康人生态度。 2、让学生走出校园，从自身做起，增强宣传交通法规知识的社会责任感，增强团队合作能力和人际交往能力。 教学重点和难点： 重点：使学生充分了解认识不遵守交通法规所带来的危害。 难点：小学生日常生活中常见的交通规则，领会和掌握交通指挥动作。 教学过程： 一、谈话导入 1. 师：同学们，老师想问下大家，你们平时日常出行的时候，使用最多的交通工具是什么？ 生：汽车 师：是的，随着经济水平的提高，越来越多的家庭拥有汽车。汽车为我们的生活提供了方便和舒适的同时，也给我们带来了另一种灾难，是什么灾难？ 生：交通事故 师：交通事故是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害下面我们来看一段视频。 2. 【出示视频】引发学生思考。 3. 谈感受。 师：同学们，这个视频是关于什么的？ 看完了这段视频，大家有什么感受？ 师总结：看来这段视频给大家带来的感受很多。这一次次的撞击可能就是一条条鲜活生命的逝去，同时也是一个个家庭不幸的开始。 大家知道吗？ 自第一辆汽车问世以来，已经有4000多万人惨死在飞旋的车轮之下。全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每一分钟就会有人在车祸中受伤。而中小学生的死亡比率更是占到了1/5。交通事故已成为中小学生意外伤亡的最主要的杀手。而在在步行交通事故中，危险人群就是我们小学生！如何才能降低交通事故对我们的危害呢？这就是今天我们所要学习的内容：交通安全 为了避免悲剧的发生，我们在日常出行时做到遵守交通规则，做到交通安全伴我行。（板书课题） 二、交通违规大搜索 1、 是什么原因让这些生命瞬间消失呢？（学生自由答）总之，不遵守交通规则是酿成交通事故的最主要原因。 是呀，不遵守交通规则是酿成交通事故的最主要原因。生活中你们一定见到过很多违反交通规则的现象。 老师这里搜集了一些违反交通规则的图片，谁来给大家讲一讲？（生介绍照片内容和违规现象） 3、师：看到图片上这些不安全行为，你想给他们什么忠告？ 4、刚才看到的是不遵守交通规则的现象，那我们在平时应该怎么做呢？谁能来说说？ 5、说的真好。老师呢总结了一些， 谁来读一读？（指名朗读） 三、交通标志我来辨 同学们，我们现在已经有了遵守交通规则的意识，那平时出行时候，我们就要按照交通信号的指示行走，相信咱们同学们小时候都学过关于红绿灯的儿歌： 红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。红绿灯就是一种交通信号，除了红绿灯外，还有另外一种交通信号，那就是--交通标志。 下面呢，我们就通过一个动画片来学习下部分交通标志。 1、观看交通安全标志动画片。 2、老师也给大家准备了一些交通标志，请同学们打开信封拿出来，小组内说说每个标志的意思，然后给他们分分类。待会老师要考考你。 3、全班交流（4个学生） 4、交通知识和交通标志大比拼。 四、演一演 1.师：同学们，通过今天的学习，我们已经意识到了遵守交通规则的重要性，那如果周围发生违反交通规则的行为，我们应该怎么办呢？ 生：劝身边违规的亲人遵守。 2. 生活中如果再会遇到这样的情景，我们该怎么劝阻呢？【课件：演一演要求。】老师这里有一些场景，请同学们以小组为单位，排练一下，待会我们表演一下，好不好？开始 A、在十字路口，前方红灯，妈妈看两边没人，强行拉我过马路，你怎样做？ B、在公共汽车上，前面坐的同学随手就将盛早饭的塑料袋丢出窗外，你怎么办？ C、几个同学一起过马路，同学们都说马路这么宽走什么斑马线，不闯红灯就行。你怎么看？ 3、各小组任选一个情景准备一下，一会儿上台演一演。 结束语： 孩子们，生命只有一次，生命非常珍贵，我们每个人都应该珍爱自己的生命，同时，也要尊重他人的生命。如果大家都对安全漠视，心存