小学体育_跳单双圈教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《跳单双圈》教学设计 一、指导思想： 本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过游戏并让学生们在活动过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。 二、教学分析 跳跃性练习是人体通过下肢的支撑用力，克服自身体重，向一定方向腾起的一种运动形式。它具有发力的突发性和高度的兴奋性等特点，练习速度快，肌肉紧张性大，是体能训练用以发展快速力量和弹跳力的有效训练手段。本节课选取水平二阶段跳跃部分的内容，侧重发展学生腿部爆发力和小肌肉群的力量，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。本课遵循跳跃练习顺序的一般原则：由双脚跳练习过渡到单脚跳练习。 三、学情分析 本课的教学对象为二年级的学生，班级男女比例相当，共40人。他们活泼好动，兴趣广泛，好奇心、竞争性强，但注意力不集中，意志薄弱，安全意识差，教学中情景贯穿始终，激发了学生的学练兴趣，并以两声哨音提示学生立正站好，听从指挥，时时强调学练中的安全。二年级学生的素质总体相差不大，但在跳跃上男女生存在着明显差异，因此在教学中，我通过设定不同远度的等级来照顾这种差异，让每个学生都能体验到成功的乐趣。 四、教学目标： 1、创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2、使90%以上的学生掌握单双脚跳的动作，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。 3、通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质； 并让学生在合作中获得成功的体验。 五、教学重点、难点 1、学生主动参与创想和表现力。 2．单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。 六、组织教学： 1、激趣与热身阶段：在教师的带领下（音乐伴奏），一路纵队围绕呼啦圈进行慢跑，然后师生集体做圈操，激发学生的学习兴趣，充分活动身体各部分。 2、体验感知阶段：通过 “石头、剪子、布”游戏，练习学生的节奏感，发展学生的一般跳跃能力和注意力，然后引出跳单双圈的学习。教学中，运用单脚跳、双脚跳分解和组合学习，从原地到行进间练习，让学生根据不同节奏变化，进行跳单双圈的练习，并熟练的掌握单双脚交换跳的动作方法，发展跳跃能力和身体的协调性练习。 3、快乐游戏阶段：学生在教师的指导下进行游戏，在游戏中让学生体验小组合合作的愉快，提高学生的灵敏性。 4、身心调整阶段：以优美轻柔的音乐跟着老师做放松动作，从而达到调节身心。 教学流程图： 创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 使90%以上的学生掌握单双脚跳的动作，发展跳跃能力，提高灵敏性素质和协调能力。 通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质；并让学生在合作中获得成功的体验。 开始部分：整队讲解 开始部分： 整队讲解 二年级《跳单双圈》教案 班级：二（7）班 人数：40人 授课教师： 教学 目标 1、创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2、使90%以上的学生掌握单双脚跳的动作，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。 3、通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质； 并让学生在合作中获得成功的体验。 课的 内容 跳单双圈 给山羊爷爷采药接力 场地 器材 小彩色呼啦圈120个 大彩色呼啦圈4个 小垫子4块 重难点 单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。。 课序 时间 教学内容 教师活动 学生活动 导 入 与 热 身 阶 段 6′ 1、课堂常规 2、宣布课的内容 3、跑步热身 圈操 = 1 \* GB3 ①踏步运动 = 2 \* GB3 ②伸展运动 = 3 \* GB3 ③体转运动 = 4 \* GB3 ④体侧运动 ⑤踢腿运动 ⑥压腿 1、师生问好 2、宣布本课内容 3、语言导入 今天，老师要带领大家去丛林学本领，大家想不想去？ 提出课堂要求和讲述评比方法。 4、组织学生进行游戏 5、正确合理评价学生的成果。 1、听到哨声后集合并由体委员整队。 2、师生问好，进入角色 3、在教师的启发下回答并努力展示； 4、师生共同评价。 阶段目标：让学生融入课堂。 组织：四路纵队一同跟随出发 ▲ 发 展 阶 段 24′ 一、“石头、剪子、布”游戏 规则：两人面对面站立，同时做有节奏的双脚跳，落地时双脚先后成““石头、剪子、布” ，一直循环下去。两脚并拢为“石头”，两脚前后分开为“剪子”，两脚左右分开为“布” 1、讲解游戏规则 2、教师参与学