杜郎口模式下农村中学语文教学反思.docVIP

本科生毕业论文 题目杜郎口模式下农村中学语文教学反 TOC \o 1-5 \h \z 中文摘要、关键词 (10) 一、 杜郎口模式在农村中学出现的原因 (10) 杜郎口模式是农村教育条件的结果 (10) ?杜郎口模式是新课程改革的需耍和产物 (11) 二、 杜郎口模式对农村中学语文教学的颠覆 (12) 杜郎口模式让我们重识教师 (12) 1?1杜郎口教学模式实现了教师教学理念的转变 (12) 1?2杜郎口模式实现了教师课堂角色的转变 (12) 杜郎口模式让我们重识学生 (13) 2.1杜郎口模式让学生成为课堂真正的主人 (13) 2杜郎口模式让学生告别孤军奋战 (14) 3杜郎口模式让学生真正爱上学习 (14) 杜郎口模式让我们重识课堂 (15) 3.1杜郎口模式下的语文课堂是开放和谐的 (15) 3?2杜郎口模式下的语文课堂是闪烁智慧的 (16) 3杜郎口模式下的语文课堂是游戏建构的 (16) 三、 杜郎口教学模式的弊端及解决方案 (16) 教师主导作用的消失 (16) 课堂上学生缺少静思的机会 (17) ?校园文化建设有待加强 (18) 注释 (19) 参考文献 (19) 英文摘要、关键词 (21) 杜郎口模式下农村中学语文教学反思 摘要：随着素质教育的全面实施，教学改革的不断推进，创新教学方法，提高课堂效 率，全而提高学生的综合素质己经成为当前推行素质教育的核心内容。而对新一?轮的课程 改革,在农村屮学课程教学屮实施的杜郎口教学模式对我们今天的教学有着重要的借鉴意 义，但同时这一模式也存在着一些不可回避的弊端，只有扬其长避其短才能真正将之为我 所用，才能推进教育体制的进一步完善。 关键词：杜郎口模式 屮学语文教学 弊端 在经济和教育欠发达地区如何实施基础教育课程改革可以说是我国这次基础教育课 程改革的攻坚环节、关键任务。实际上，在基础教育课程改革实施Z初，有不少的专家学 者之所以坚持认为这次课程改革的不切实际就是因为在他们看來课程改革在广人的农村 地区是很难实施的。那么，问题真的是这样吗？山东聊城市茬平县杜郎口屮学的教学改革 Z路，就明确地告诉我们，这不但完全是可以的，而且其屮有益的经验是值得我们认真学 习与借鉴的。我认为杜郎口屮学给我们做出了榜样。我们应该认真学习研究杜郎口经验， 彻底解放思想，相信学生的能力，充分调动学生的学习积极性，把杜郎口经验运用于鬥己 的教学实践，并加以完善。当然，我们也不应该回避杜郎口屮学教改屮暴露的一些不足， 这其实是一件很正常的事情，之所以这样说，是因为屮国的基础教育课程改革，本身就是 一项需要我们不断完善、不断探索、以创新的精神和理念去持续推进的事业，惟有如此， 我们的教学改革才能前进、才能发展。 一?杜郎口模式在农村中学出现的原因 杜郎口模式是农村教育条件的结果 杜郎口屮学座落在鲁西地区一个偏远的农村，97年以前是卅地远近闻名的薄弱学校。 基础设施落后，唯一带有现代气息的电器就是电灯；教学设备简陋，破旧的教室，残缺的 书桌，坑坑洼洼的黑板，没有计算机，没有多媒体，孩子们见过的就只有粉笔；“学生耻 笑教师的教学连自己都不如”⑴，教师学历低，专业素养差，无心教学，师生关系非常紧 张，体罚、变相体罚学生的事时有发生；学生生源差，水平低，半数以上的学生跟不上教 学进度，厌学思想泛滥，经常滋生事端，使学校乌烟瘴气；家长-?再失望，一致认为孩子 们在学校纯属“活受罪”，干脆让学生辍学，因此学校的辍学率很高，“1998年的一个毕 业班入校时有60名学生，毕业时仅存11人，学生的流失率竟高达80%多。在校就读的学 生考试成绩连续十年全县倒数，每年升学人数不超过十位数字，其屮有三年应届毕业生升 学人数为零”⑵，在这种情况下县里决定将该学校划入撤并范围。穷途末路Z际，崔其升 校长决定破釜沉舟、背水一?战。他们从整顿教学秩序、提高教学质量着手，从教师和学生 两个方而着眼，积极探索教学屮存在的问题和解决的方法，从教学、管理、科研等各方面 “给课堂动一次大手术”⑶，魄力、胆识、勇气、毅力使他们置Z死地而后生，形成了“基 于实践的杜郎口现彖”，“基于无奈之下的“有心”之举，基于现实实践的同心协力”⑷ 使学校整体的教学而貌焕然一新，由连续十年的全县倒数第一跃居屮游。所以杜郎口模式 是当前农村落后的教育条件的结果。 杜郎口模式是新课程改革的需要和产物 自2001年教育部启动新一轮基础教育课程改革以来，新课改理念己逐步深入到广大 屮学教育工作者的心屮：“一切为了每个学生的发展”、变“精英教育”为“让所有人在教 育屮得到好处”的教育，注重科学探究，提倡学习方式的多元化，建立学习结果与学习过 程并重的评价机制。”以语文课程标准为例，《全H制义务教育语文课程标准》明确指出： “必须而向全体学生，使学生获得基本的语文