设计速写教案word版本.pdfVIP

广州华夏职业学院教案 第一章设计速写在设计艺术中的作用与地 授课题目 授课时间 第 6 周 第 1-2 节 位 授课班级 13 级室内设计技术 5、6 班 课 次 第 1 次课 教学方法 讲授、讨论、实操 课 时 2 学时 理论课 实践课 讨论课 授课方式 教 具 习题课 其 他□ 教学目的 使学生了解设计速写的重要性；了解学好设计速写的方法 教学重点 使学生了解设计速写的重要性；了解学好设计速写的方法 教学难点 设计速写与艺术设计的联系？ 课后作业 与思考题 教学后记 广州华夏职业学院教案纸 点名，考勤记录，纪律强调 时间安排： 5 分钟 一、新课导入 时间安排 :10 分钟 教学方法：讨论、启发 二、新课学习 时间安排： 50 分钟 教学方法：讲授、讨论、演示 讲授： 现代设计包含的范围极为广泛。 从大的方面依据设计对象划分， 主要包括以生活用品、 交通工具、 家电器具为主的产品设计；以广告装潢、企业形象、陈列展示的平面设计和与人 们生活、工作密切相关的建筑与室内外环境设计。 由于设计中 “人─机─环境─社会” 的系 统性要求， 上述三类设计又常显示出系统联系的相互融通性。 但无论设计对象如何， 设计的 最终成果总是以视觉造型的形象表达出来， 这就要求设计师必须具备相应的造型表现技能和 艺术审美能力， 在现代社会诸如电脑辅助设计、 数码相机、 便携式摄录像机等高科技视觉造 型成像工具日益普及的今天， 设计速写这一很 “传统”的表现样式以其不可替代的独特作用， 凸现出其在设计艺术教学与设计表现中的重要地位。 一． 设计速写是训练造型能力的重要手段 作为一名设计师， 应当具备的视觉造形表现能力主要体现在两方面， 一是写生表现能力， 二是设计表现能力，设计速写则是培养两种能力的重要造型训练手段。的确，在搜集素材、 记录生活中的设计实例等方面有部相机是很好的事， 它可以帮我们许多忙。 可它不能帮所有 的忙。 相机虽然能在千分之一秒中迅速摄取对象， 但其获取的往往是外界物象主次不分、 细 节罗列的“客观”写真。速写则不同，在学习速写的基础阶段，它对初学者眼、心、手三者 协调一致的快速写生能力具有十分有益的锻炼作用。 通过一段时间的练习， 当具备了一定的 速写能力和技巧后， 速写则成为设计师敏锐观察、 捕捉物象的本质特性，经过提炼、概括又 具有一定审美价值的绘画造型形式了。显然， 在设计速写中， 敏锐的观察能力、取舍的概括 能力、快速的构形能力以及融含其中的审美能力等能力方面的训练， 是仅靠会熟练摆弄相机 所无法获得的。 二． 设计速写具有最多样的形式表现性 正如设计艺术本身的丰富多彩一样， 设计速写在众多设计师、 艺术家的设计艺术实践中， 同样呈现出丰富多样的形式表现性。 例如从设计速写使用的工具来分， 就有铅笔速写、 炭笔 速写、钢笔速写、针管笔速写、马克笔速写以及各类软笔速写等。由于速写工具性能不同， 表现样式自然各异。