蚯蚓的日记教学设计复习课程.pdfVIP

《蚯蚓的日记》教学设计 活动目标： 1．感知有趣的故事情节，激发儿童尝试初步的多元思考。 2．鼓励儿童乐意运用多种表现方式大胆表现。 3．初步了解日记和日记的不同表现方式。 活动准备： 1、事先找到的小蚯蚓若干，每个小组都有一份供观察用。 2、故事书《蚯蚓的日记》 。 3、视频展示仪。 4、绘画用的纸和笔人手一份。 重点：欣赏故事内容的同时感受故事画面的奇异和情节的风趣； 难点：通过故事启发儿童的多元思考的习惯。 活动过程： 一、引入课题 1．出示“蚯蚓”，启发学生谈话。 （同学们你们见过它吗？它是什么？对， 它是蚯蚓 ， 生活在那里？ 土壤中。 说说你对蚯蚓的了解。 2 ．出示封面，观察，你看见了什么？（ 这只小蚯蚓戴着红色的小帽子正用身体卷着一 支笔在蘑菇桌上写日记呢？他会写些什么呢？你们想知道吗？ ）看的真仔细，下面我们就偷 偷看看他写了什么，静静听，认真看，不要被它发现了。 二、走进故事，了解故事内容 1. 看照片，认识蚯蚓的成绩单和全家福。 2.3 月 29 日，猜猜蜘蛛能学会钻地吗？蚯蚓能不能倒立行走？ 3.4 月 4 日，蚯蚓为什么要钻到更深的地方？引导看小图。为了防止被当成鱼饵，更深 的地方显然更安全。 4. 出示 4 月 10 日的插图，问：人行道上小朋友在玩跳房子的游戏，这么危险，蚯蚓为 什么一整天的呆在人行道上呢？（ 介绍科学常识，蚯蚓靠皮肤呼吸，下雨天雨水多把蚯蚓的 孔隙堵住，只好到地面上来透透气。 ） 5.4 月 20 日，你觉得这是一条怎样的小蚯蚓？（是啊，像个顽皮的小男孩） （二）第二次走进故事，观察感受趣事 老师相信你们一定能通过仔细观察， （板书：观察）大胆想象（板书：想象）来发现故事 的答案。 1、出示课件（ 5 月 1 日的日记） （1）请一个声音响亮的同学读，其他同学请仔细观察， 把这一页日记有趣的地方说给同学听听好吗？（ 2 ）指名同学扮演小蚯蚓和小蚂蚁。 （3）教师 小结。（你们扮演得非常可爱，手指板书：观察、想象。你们通过观察、想象把这独一无二的 快乐都体会到了，而且把快乐告诉了全班，同学们你们快乐吗？向表演的同学说声谢谢好 吗？） 2、出示课件（ 5 月 8 日的日记）请看这天的日记除了有趣之外，看来还是可怕的。 3、出示课件（ 5 月 28 日的日记）接着还有更有趣的， （1）齐读 28 日的日记。 （2）让学 生配上动作边读边表演蚯蚓跳舞的动作。 （3）评议。（你们真有天赋，把小蚯蚓的舞蹈动作都 学会了。看来你们中还有未来的舞蹈家呢。 ） 4 、出示课件（ 6 月 5 日的日记）这幅图是这本书中最有趣的作品之一。 （1）学生说说有 趣之处。 （2）仔细观察蚯蚓一家的表情。 （3 ）师生齐读爸爸的话。 （4 ）启发学生想象姐姐和 妈妈会说什么？ 三、总结 你们的想象力太丰富了都可以挑战作者了，咱们刚才分享了这本书中有趣的地方，你看 你把读书的快乐，发现都告诉了同学，让同学和你一起发现和分享快乐，这是多么有趣的是 啊！作者肯定是非常了解有喜欢蚯蚓才会写这么有趣的绘本，可能这只小蚯蚓身上有自己小 时候的影子，由于时间关系，书中还有很多有趣的地方，我们下节课一起分享。如果有条件 的同学还可以读一读《蜘蛛的日记》 。 四、拓展延伸 这只小蚯蚓，静静地陪着我们上了一节课，肯定和同学们一样有很多收获，课后同学们 一起也帮帮他把今天的事用图画加上简单的文字写下来好吗？