语文教案_《火烧云》教学设计.docVIP

《火烧云》教学设计 ? 张湾区实验小学 莫俊娟 教学目标： 1、认识5个生字。 2、有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 教学重点?：了解火烧云颜色和形状的特点。 教学难点?：学习作者观察事物和积累材料的方法。? 一、导入课题 1、齐读课题； 2、2、读了课题，你有什么疑问吗？ 3、出示什么叫火烧云 二、自由朗读课文导读，明确本课的学习要求 三、学习课文， 1、自由朗读课文，要读准字音、读通句子。说说课文主要写了什么？ 2、学习生字词。指名读、小组读，齐读。哪个字难写，凶的部首是什么。出示多音字。 3、默读全文，思考：课文是按什么顺序写火烧云的?请用“——”划出表示描写顺序的词语） 4、人们为什么将一种云称为“火烧云”？课文中的哪句话告诉我们了？? 　　出示：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ??这句话中有一个动词用得特别好，齐读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读） 5、文中的火烧云这一自然现象发生在什么时候的？（夏天的傍晚）（你从哪里看出来？（晚饭过后；乘凉） 6、火烧云上来时是怎样的情景呢？谁来读读第一自然？ 引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸——，大白狗变成——，红公鸡变成——，黑母鸡变成——，小白猪变成了——，老爷爷的