数学教案_分苹果.docVIP

梯田文化 教辅专家 《课堂点睛》 《课堂内外》 《期末复习网》 分苹果 教学目标： 1．结合“分苹果”的具体情景与操作过程，认识平均分的两种情形，进一步体会平均分的意义。 2．能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。 教学重点：让学生进一步体会“平均分”的含义。 教学难点：能运用平均分来解决简单的实际问题。 教学过程： 一、情景创设 淘气家里来客人啦，妈妈拿出了一些苹果招待客人，要淘气把苹果分一分。你知道淘气是怎样分的吗？ 二、问题探究 1．出示12个苹果图片和4个盘子图。 师：将苹果分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？ 学生独立操作后，指名汇报分法。 生1：我1个1个地分。 生2：我2个2个地分。 让学生互相交流分法，并将自己的想法用语言表述出来。 2．每袋装4个，需要几个袋子？ 师说明“每袋装4个”的含义，也就是每份4个 学生试着分一分，教师巡视指导。 师：我们可以按份数分，结果是每份分到几个，也可以按每份的个数分，可以分成几份。 3．说一说，两次分苹果有什么相同的地方？ 引导学生观看分法，发现相同点，指名学生汇报。 生：都是分12个苹果都是平均分的，分完后，每份的个数同样多。 师：把物体平均分可以是每几个一份地分，也可以是平均分成几份，但最后都是平均分，结果相同。 三、巩固练习 教材第61页“练一练”