高中语文-涉江采芙蓉.pptVIP

“古诗”的原意是古代人所作的诗，约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以《文选》的编者把它们编集在一起，总题为《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。 《古诗十九首》 1.汉代无名作家的作品合称。 2.文人五言诗成熟期的代表作。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘称它“一字千金”。 3.以平浅质朴的文字展深情。 4.清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。”南朝梁萧统合收于《昭明文选》中，因共有十九首，故题为《古诗十九首》。 《古诗十九首》的思想内容 1、失志伤时、人生无常的感慨。 2、世态的炎凉与人情的冷暖。 3、游子、思妇们离别相思之苦。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（王昌龄《采莲曲二首》） -------美人 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（李贺《李凭箜篌引》） --------美物 昔日芙蓉花，今为断肠草。（李白《妾薄命》） --------相思女子 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（屈原《离骚》） --------君子理想人格 《西洲曲》（南朝乐府） 采莲南塘秋， 莲花过人头； 低头弄莲子， 莲子青如水。 爱情之花 荷花的意象 以荷花喻君子圣洁之风范。 以荷花喻美好纯洁的女子。 以荷花喻爱情之坚贞真挚。 由以上诗句可以看出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表达一种纯洁、坚贞与宁静的意味，为全诗营造了高洁清幽的意境。 涉江采芙蓉 古诗十九首 读顺畅 通大意 渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。 采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。 回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。 感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。 找诗眼 抓主旨 1.找出本诗“诗眼” ①诗词句中最精炼传神的某个字； ②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在，奠定全文的感情基调。 本诗的“诗眼”是“忧伤” 2.问题探究：关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男子，也有人认为抒情主人公是女子。究竟谁在“涉江采芙蓉”？你·怎么看？ 游子思念妻子 女子思念丈夫 思乡怀人 古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有三： 一、当时男子游宦京师洛阳，远离江南； 二、女子采莲是旧俗，“芙蓉”即“夫容”，“莲子”即“怜子”； 三、《古诗十九首》是文人独立创作的作品，可以用虚实结合的方式，以女子的口吻来写。因此思念的应该是双方，正如李清照《一剪梅》“一种相思，两处闲愁”，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。 主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。 现在讨论一下，这首诗怎样诵读更有情味？试着读一读。 ●女读： ◆男读： ◎合读： 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 依景情 析手法 结合“还顾望旧乡，长路漫浩浩” 思考“采之欲遗谁？” 中的“谁”指谁。 小结：无论（1）或（2），诗人都巧用了“对写法”，抒情主人公撇开自己，从想象对方入手，把“我思人”的情绪折射为“人思我”的幻觉，给人“心已驰神到彼，诗从对面飞来”的感觉，以出乎常情之状，使情感表达更加深沉而余味无穷。 对写法 “对写法”（悬想、曲笔） 对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。 《九月九日忆山东兄弟》 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 本为诗人思念兄弟，却以“遥知”二句翻转一面，化出幻觉，写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，似乎自己“独在异乡为异客”的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们“少一人”的缺憾更须体贴。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 诗人远在长安望月思家念亲，却想象鄜州的妻子一定一个人在闺房中独自望月，幼小的儿女却还不懂得思念远在长安的父亲；香雾沾湿了妻子的秀发，清冽的月光辉映着她雪白的双臂；最后又回到自己这边来，感叹什么时候才能和妻子一起倚着窗帷，仰望明月，让月光照干他们彼此的泪痕呢？ 小结：最后两句不仅表达主人公黯然痛苦的心情，让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。（联系写作背景） 艺术特点： 一是意境高洁、清幽 二是含蓄不尽，余味悠长