北师大版八年级生物下册第7单元第21章第1节生命的起源课程教学设计.docxVIP

( 初中部 ) 八年级生物教学设计 课题：第 21 章第  1 节  生命的起源  授课 ： 学习目标： 1、比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源 的几种主要观点； 2、简单叙述科学家通过实验否定自然发生学说的过程； 3、描述多数学者公认的化学进化的大体过程。 教学重点 1.米勒的模拟实验； 2.原始地球条件下的生命的化学进化过程。 教学难点 原始地球条件下的生命的化学进化过程。 学习方法：实验、观察、讨论、分析、总结、 School 教学法等。 教学准备：收集有关的图片、录像、电影等资料、检测题 制作课件 学 习 过 程 学习流程 以教导学 学生活动 设计意图 一、 视频播放 观看、 激发学生的 情景导入 生命是怎样发生和发展的呢？ 思考、 学习兴趣， 进一步引出 课题 二、 展示“学习目标” 明确学习目 让学生学习 明确目标 标， 有目标，有 方向。 三、 PPT展示：连一连 自主阅读课 培养学生的 自主学习 本 1-4 页， 自主学习能 在课本上勾 力，并对本 画出5个观 节课的内容 点内容，并 有个大致了 试着连一 解。 连。 四、 交流自主学 对学生的自 展示交流 对学生的回答及时给予评价。 习的答案。 主学习情况 作一个了 解。 五、 合作探究 1：生命是自然发生的吗？ 小组合作， 培养学生的 合作探究 1、雷迪通过实验证实 “腐肉能不能生蛆” ？ 针对展示的 探究学习能 2、巴斯德“鹅颈烧瓶实验” 推翻了什么观点？ 实验现象， 力，通过实 又提出什么观点？ 图片、资料、 验、观察、 合作探究 2: 化学进化可能吗？ 视频，仔细 讨论、分析、 1）、化学进化论是什么观点？ 观察，讨论， 总结，既锻 2）、原始大气的主要成分有哪些？没有什 并在班上交 炼了学生的 么？ 流。 观察能力， 3）、生命物质的产生需要能量吗？ 也锻炼了学 4）、原始生命诞生于哪里？ 生的分析问 5）、什么的形成是生命发生的开端？ 题、解决问 师生共同分析米勒实验 题的能力， 6）、米勒实验的原理是模拟什么条件？实验 更对本节课 结果是什么？ 的内容有了 7）、米勒实验证明了什么？ 深入了解。 小结：化学进化论 六、 在屏幕上展示本节知识点， 再次帮助学 积极参入 再次明确本 本课小结 生强化对本节重难点知识的理解、记忆。 节课的学习 关于本节课的内容同学们还有什么感到 内容 疑惑的地方，提出来一起讨论。 七、 课件展示， 完成练习， 设置不同层 巩固延伸 激励学生以竞答的形式完成， 检验自己的 交流 次的题目， 情感升华 学习效果。 让不同层次 的学生都有 回答的机 会，都有成 就感，提高 学习生物的 兴趣。 板书设计： 第 21 章第 1 节 生命的起源教学反思 ;