北师大版七年级数学下册5.2探索轴对称的性质教案设计.docxVIP

单元 5.2 教学内容 5.2 探索轴对称的性质 课时 1 教 学 目  一、理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质． 二、 经历观察、分析现实生活实例和典型图案的过程，认识轴对称的性质． 三、培养学生探索知识的能力与分析问题、思考问题的习惯． 标 教学 重点：理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等”的性质 重点 难点：运用对称轴的性质 难点 教具 PPT 学具 资料 图片 准备 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） 一、复习引入： 1、什么是轴对称图形： 如果一个图形沿某条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫这个图形的对称轴2、什么是轴对称关系 轴对称 :对于两个图形， 把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么就说这两个图形成轴对称。这条直线就是对称轴  教师提问： 学生回答： 二、探究实践 课 如图：将一张长方形形的纸对折， 然后用笔尖扎出 “14” 这个数字，将纸打开后铺平： 堂 教 学 （ 1）两个“ 14”有什么关系？ 设 （ 2）设折痕所在直线为 l ，连结点 E 和 E′的线段 和 l 有什么关系？点 F 和 F′呢？ （ 3）线段 AB 与 A ′ B ′,CD 与 C′ D′有什么关 计 系？ （ 4）∠ 1 与∠ 2 有什么关系？∠ 3 与∠ 4 呢？ 三、做一做： 1）你能找出它的对称轴吗 ? 2）连接点 A 与点 A1 的线段与对称轴有什么关系？连接点 B 与点 B1 的线段呢？ 3）线段 AD 与线段 A1D1 有什么关系？线段 BC 与 B1C1 呢？为什么？ 4）∠ 1 与∠ 2 有什么关系 ? ∠ 3 与∠ 4 呢？说说你的理由？  学生动手操作， 学生回答老师的提问 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） 小结得出结论： 轴对称的性质： 1.对应点所连的线段被对称轴垂直平分 2.对应线段相等 ,对应角相等 四、举例运用 如果两个图形关于某条直线对称，那么对应点所连的线段被 ________ 垂直平分。 下图是轴对称图形，相等的线段是＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿ ,相等的角 _________ 。 课3．两个图形关于某直线对称，对称点一定( ) A．这直线的两旁B ．这直线的同旁 堂C．这直线上 D ．这直线两旁或这直线上4．轴对称图形沿对称轴对折后，对称轴两旁的 教 部分（ ） A．完全重合 B ．不完全重合 C ．两者都有 学 5．如图，已知点 A 、 B 直线 MN 同侧两点， 点 A1 、 A 关于直线 MN 对称。连接 A1B 交直线 MN 于点 P,连接 AP 。（ 1）若 A1B ＝ 5cm ，则 AP+BP 的 设 长为＿＿＿＿ 2）若 P1 为直线 MN 上任意一点（不与 P 重 计合），连结 AP1 、BP1 ，试说明 AP1+BP1 ＞ AP+BP 。 6、在河 MN 边打开一个缺口 P 将河水引入到张家村 A 和李家村 B。为了节约资金，使修建的水渠最短，应将缺口 P 修建在哪里 ?  学生熟读性质。 学生练习巩固 五、练习巩固： 1.独立完成习题 5.2 作业 布置 板 书 设 计  六、课堂小结 学生个人总结 今天有什么收获？ 课堂精练 90－ 91 页练习 探索轴对称的性质 一、复习引入 二、探究学习 三、举例巩固 四、小节 教学 反思