北师大版七年级数学下册导学案设计：1.1同底数幂的乘法(无答案).docxVIP

1.1 同底数幂的乘法 一：学习目标： 1．能归纳说出同底数幂相乘的性质； 2．会利用同底数幂乘法的性质进行幂的乘法运算。 重点：公式的推导及应用；难点：底数是代数式的同底数幂的运算及公式的逆用。 二：教学过程 温故知新 填空： ① 2 2 2 （ ） 2 定义：求几个相同因数积的运算 ②2 2 2 （ ） 2 2 叫做 。 ③2 2 2 （ ） 2 n 个 2 ④ a a a a a（ ） a n n个 a 想一想： 指出 a n 中各部分的名称： 探究新知： 目标 1：归纳说出同底数幂相乘的的性质。 根据乘方的意义填空： 25 2 2 （ ） 3 a 2 （ ） ； 5 m 5n （ ） 2 ； a a 5 独立观察计算结果，分析下面两个问题： （ 1） 上面各式中等号 左边 的两个 因数的底数 有何特点？ （ 2） 上面各式中等号 左右 两边的 底数、指数 有何特点？ 猜想： a m a n a ( ) （ m,n 都是正整数）？ a m a n ( aa a) ( aa a)(乘方的意义 ) aa a(乘法结合律） （ ） a （乘方的意义） （ ）个 a ( )个 a ( )个a 结论：用字母表示同底数幂的乘法的性质： （m,n 都是正整数） 用语言表述同底数幂的乘法性质：同底数幂相乘，底数 ，指数 。 例1计算： （1）( 3) 7 ?( 3) 6 1 3 1 ③ x 5 ? x 3 （ 2）（ ） 111 111 ④b2 m ?b 2 m 1 ⑤（ x y)3 ? (x y)5 质疑：公式中的 a 可以表示一个数，一个字母，一个代数式。 判断正误 3 2 6 (2)a 3 3 (1)a ·a =a ( ) ·a =a ( ) (3)b 4 · b4 =2b 4 ( ) (4)x 5 +x 5 =x 10 ( ) 巩固运用： 完成课本随堂练习。 思维拓展： 当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？怎样用公式表示？同桌合作探究。 ama n a p （ m,n,p 都是正整数）。 比如： 3 3 ? x == ； 7 9 2） = x ? x （ 2） （ 2） （ 例 2：见课本 P3 页。 质疑：同底数幂的逆运算成立吗？ a m n （ ） （ ） a a 能力提升： 已知： am 2, a n 3, 求 am n的值。 课堂小结： 同学们共同总结一下本节学到了什么？ 知识 同底数幂的乘法 幂的运算 方法 特殊 一般 特殊 当堂检测 4 ×8 3 (2) (-3) 8 ×(-3) 7 (3) 2nn-1 计算： (1)8 x ·x m+1m-1 （5）(a-b) 2 ×(a-b) 2 (4)y ·y ·y （ 6）(a-b) × (b -a) 作业：习题 1.1:1 、 2、 4、 5 题