北师大版七年级数学下册6.2频率的稳定性教案设计(无答案).docxVIP

单元 6.2 教学内容 概率的稳定性 课时 1 教 一、知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值、了解概率的意义 . 学 二、 在具体情境中了解概率的意义 . 目 三、 体会概率是描述不确定现象规律的数学模型 . 初步理解频率与概率的关系 . 标 教学 重点：在具体情境中了解概率意义 重点 难点：对频率与概率关系的初步理解 难点 教具 课堂精练 学具 资料 教材， PPT 准备 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） （一） 学生预习 教师导学 教师提问： 学习课本 P140-144 ，思考下列问题： 学生观察，思考并回答： 1、 什么叫概率？ 2、 P(A) 的取值范围是什么？ 3、 A 是必然事件， B 是不可能事件， C是随机事件， 请 你画出数轴把三个量表示出来。 4、 课 （二）学生探究 教师引领 堂 1 、 把全班学生分成 10 个小组做抛掷图钉试验，每 教 组同学抛掷 50 次，并整理获得的实验数据记录在课本 的统计表中。  学生活动：回答提出的问题 学 设 计  2、根据数据利用描点的方法在课本 141 图 6---1 绘制 出图像并总结其中的规律。 、写出试验结论：大量重复试验中，事件发生的频率逐渐稳定到某个常数附近 , 这就是频率的稳定性。即大量重复试验事件发生的频率接近事件发生的可能性 的大小（概率） 。 学生阅读并背诵概念。 一般地，在大量重复试验中，如果事件 A 发生的 m 频率 会稳定在某个常数附近， 那么这个常数 p 就叫 n 做事件 A 的概率（ probability ） , 记作 P（ A）. 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） （三）、随堂练习 学生练习： 1、课本练习题 思考，并回答 2、课堂精练：第 104－ 105 页第 1－ 15 题 答案： 学生完成课堂精练，然后师生共同分 1 题： D； 2 题： B 3题：D； 析。 4 题： A 5 题： 10 6题： 1 6 7 题：频率稳定在 50% 抛掷硬币的试验中，正面朝 课 上的频率。 8 题： B 9 题： 2000 堂10 题： 0.25;0.65;0.1 教 11 题： 600 12 题： 9 学生各自独立回答。 学 （四）回顾小结： 1．概率是随机事件发生的可能性的大小的数量反映 . 设 ．概率是事件在大量重复试验中频率逐渐稳定到的计 值，即可以用大量重复试验中事件发生的频率去估计 得到事件发生的概率，但二者不能简单地等同. 频率与概率有什么区别与联系?从定义可以得到二 者的联系 , 可用大量重复试验中事件发生频率来估 计事件发生的概率 . 另一方面 , 大量重复试验中事件 作业 布置 板 书 设 计  发生的频率稳定在某个常数 ( 事件发生的概率 ) 附近， 说明概率是个定值 , 而频率随不同试验次数而有所不 同 , 是概率的近似值 , 二者不能简单地等同 . 4. 0≤P(A) ≤1。 5. 必然事件发生的概率为 ，不可能事件发 生的概率为 ，不确定事件发生的概率 P(A) 为 学生练习课堂精练 105 页第 13-15 题 与 之间的一个常数。 完成课堂精练 106 页－ 107 页 1-13 题 6.2 概率的稳定性 一、概率： P（ A） ( 0≤P(A) ≤1) 二、概率的计算： 三、课堂精练： 104 页 1-12 题 教学 反思