数学教案_《鸡兔同笼》教案.docVIP

鸡 兔 同 笼 ------四年级下册 数学广角 沈集小学 周忠会 教学目标 能用列表法，假设法和列方程的方法来解决简单的“鸡兔”问题，培养学生分析数学问题的能力。 了解“鸡兔同笼”问题的背景。 激发学生的学习兴趣。 教学重点 能用列表法，假设法和方程解决鸡兔问题。 难点 用假设法解决问题 过程 导入 储钱罐中10枚硬币，有5角的也有1元的，学生猜测，一共多少钱？ 最少有多少钱？最多有多少钱？ 共有8.5元，有几个5角？几个1元的？ 早在1500多年以前，我们的老祖宗就在一本《孙子算经》中有专门的记载，这就是我们今天要共同探讨的问题。 （二）新授 1、板书课题：鸡兔同笼 2、课件出示题目 A、学生读题 B、理解题意 (数据较大，我们来把它改改，从简单的数据入手，化烦为简，这也是我们学习数学的另一种方法) 出示相对简单的例题1： 笼子里有若干只鸡和兔，从上面看有8个头，从下面看有26只脚，鸡兔各有多少只？ 分析题目（鸡兔各有多少只？完成表格） 鸡 8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔 0 1 2 3 4 5 6 7 8 B、以上每种情况都是8只，加上条件，从下面看有26只脚，鸡兔各有多少只？(完成表格) 鸡 8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔 0 1 2 3 4 5 6 7 8 脚 10 18 20 22 22 26