普通学校音乐教育目的论研究.docx

普通学校音乐教育目的论研究 一、音乐教育目的论的历史与现状 在音乐教育目的论总论中，田耀农用了较大篇幅陈述了教育 目的论的历史与现状以及基本原理， 并把音乐教育的目的分为外 在目的和内在目的予以阐述。 所谓外在目的，主要指音乐教育的 社会功能，包括为政治、战争、工作效率等；内在教育目的主要 是对人自身的音乐能力的培养和开发。 笔者认为，从音乐的自律 性和他律性区分有一定的道理。但是，社会是人的社会，人是社 会的人，二者又是统一的。因此，用传统的分类方法，即音乐教 育是为社会服务还是“为艺术而艺术”。 当然，从目前的研究成 果看，音乐教育的功能包含两个方面， 即通过音乐教育的展开培 养更多的音乐人才；通过对音乐人才的培养而为一定的社会服 务；社会秩序的良好和人类音乐素养的提高将促使高质量音乐教 育的展开，这是一个循环系统。 中国古代音乐教育目的论主要是外在目的论。 这是因为，中 国古代所谓的音乐与现代所谓的音乐的内涵和外延都是有差别 的，古代的音乐有两层含义：一是只有器乐、声乐、舞蹈等综合 艺术的表演才能称为“乐”（音乐）；二是当“音”有了确切的 内容以后才能称为“乐”（音乐）。而中国现代音乐教育目的论 随着时代的变化而变化。上个世纪初的学堂乐歌的终极目的是通 过乐歌教育，振奋民族精神，实现救亡图存、国富兵强的政治理 想。 中国现代音乐教育则是对以外在和内在两种教育目的的追 求。19