三年级上册《分数的简单计算》教学反思.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 三年级上册《分数的简单计算》教学反思 本节课的教学内容是人教版三年级上册 “分数的简单计算”。本节课学习 简单的同分母分数加减法， 借助直观操作理解算理、 掌握算法， 目的也是为了加 深对分数含义的理解。 例 1 教学同分母分数的加法。 在解决实际问题中引出算式， 通过用圆形纸片直观表示两个加数，利用分数的含义帮助学生理解算理和算法。 例 2 教学同分母分数的减法。 直接出示同分母分数的减法算式， 通过动作直观说 明计算的道理，便于学生掌握算法。 通过实际教学，感触颇深，反思如下： 1 、 通过分数的初步认识， 多数学生都能正确计算同分母分数的加减法， 也能 解释清楚算理， 部分学生却只是“知其然而不知其”。 所以本节课的重点济源市 要帮助学生明白算理。 2 、 本节课需要借助实物的演示才能理解算理，所以要为学生提供动手操作、 自主探究计算方法的机会，让学生“折一折、涂一涂、想一想”，再在组内说一 说，然后通过练习题，找找规律，最后看看学生自己有什么发现。由于学生有了 动手操作的经历， 所以很快就理解了例题的算理， 因为学生对算理理解的比较充 分，所以本节课的巩固练习正确率较高，整节课学生学得比较轻松。 3 、 存在的不足： （1） 学生用学具操作验证结果的过程，处理的有点仓促，应该多预留点时 间，让孩子们充分的理解过程，学生汇报的时候，应该多找几个孩子，来说说自 己的想法； （2 ） 练习中的题目，增加一些情景题，或许会更好的吸引学生的注意力， 消除学习的疲劳，提高学习效率。 4 、今后努力的方向： （1） 更加深刻的分析教材，更加深刻地理解教材，明确教学重点。 （2 ） 设计好教学流程，关注学生，备课不仅是备教材，还有备学生。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排 与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的， 是相当有趣的， 如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察 对象，注意形象逼真， 色彩鲜明，大小适中， 引导幼儿多角度多层面地进行观察， 保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注 意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观 察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引 导幼儿观察雷雨， 雷雨前天空急剧变化， 乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的， 有的孩子说： 乌云像大海的波浪。 有的孩子说“乌云跑得飞快。 ”我加以肯定说 “这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时， 我告诉他“这叫电光闪闪。 ”接着幼儿 听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨， 我问：“雨下得怎样 ?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察， 让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。 雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空， 朗诵自编 的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓 住特征见景生情， 幼儿不仅印象深刻， 对雷雨前后气象变化的词语学得快， 记得 牢，而且会应用。 我还在观察的基础上， 引导幼儿联想， 让他们与以往学的词语、 生活经验联系起来， 在发展想象力中发展语言。 如啄木鸟的嘴是长长的， 尖尖的， 硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形 第 1 页 学习必备 欢迎下载 象地描述观察对象。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿 的观察能力，扩大