《火灾自救与逃生》说课稿.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《火灾自救与逃生》说课案 一、说教材 首先以收集重大火灾事故资料直接切入主题，通过对火灾事故的初步调查， 认识到火灾的危害性之大， 从而引出学生对火灾形成原因、 生活中哪些因素容易 引起火灾、如何防范、发生火灾以后，人们的处理是否正确等问题的探索，然后 再谈一谈自己的想法。 紧接着安排进行现场模拟演习。 遇到火灾后， 首先要报火 警，但是有时候在特殊的情况下不能及时报火警，但又被困在房屋里该怎么办 ? 这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。最后设计的问题留给师生拓展的空 间，充分调动学生学习的积极性， 通过多种途径查找相关资料予以补充。 本次活 动的重难点是让学生学会火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。 二、说活动目标 根据三年级学生的特点，我确定本主题活动目标为： 情感目标： 培养学生热爱生活，乐观向上的态度以及社会责任感。 能力目标： 1、培养学生小组合作的意识，使他们能具体问题具体分析。 2、在活动过程中，让学生学会收集资料、处理信息的方法，培养自主、合 作和综合实践能力。 3、初步形成自护自救能力。 知识目标： 通过学习，使学生掌握一些应对火灾的自护自救方法，会报警。 三、说活动方法指导 课程标准指出， 要以探究学习， 问题解决式学习为基本的学习方式， 倡导学 生进行自主、合作、探究式学习，培养学生搜集、整理资料的能力，分析问题解 决问题的能力以及合作交流的能力。 本次活动，我主要采用交流讨论、 现场模拟、 演习、角色扮演等方式方法，激发学生学习兴趣，让学生在活动中自我体验、感 悟、建构，使学生掌握一些应对火灾的自护自救的方法，会报火警，培养学生热 爱生活和乐观向上的态度以及社会责任感。 四、说活动过程 本次活动常识性的知识比较多， 但是离学生的现实生活有一定距离， 如果上 的成功，会对学生的健康与发展起到指导作用。 如果处理不当， 就可能是纸上谈 兵，泛泛而谈，缺少实际的指导意义。我将较为枯燥的内容情境化、生活化、现 场化。本次活动分四个步骤来进行 第一步：情景导入，感受火灾的无情 从听一听消防车叫声开始， 播放观看火灾录像， 大火中， 人们纷纷选择跳楼 逃生，以及火灾发生后的各种废墟，人们伤心欲绝的场景。请同学们谈一谈，你 还知道哪些重大火灾事故？从这些火灾事故中你看到了什么 ?有什么感受 ?师相 机导入本次活动主题《火灾自救与逃生》。我的设计意图是：一幅幅触目惊心的 图片，一段段让人不寒而栗的录像， 深深地震撼了学生的心灵， 给他们敲响了安 全的警钟。激发起学生要学习正确逃生知识的欲望。 第二步：模拟演练，学习自救 1、 首先创设情境： 学习好资料 欢迎下载 同学们喜欢到哪里购物， 老师也很喜欢逛超市， 下面，请同学们跟随老师到 超市看看吧。出示课件（超市录像：这是城区某超市。前来购物的人可真多，有 的在二楼服装，有的在三楼鞋城，有的在一楼结帐，有的在门口存物。） 同学们 ! 超市二楼服装部因电线短路发生火灾，哪个位置的人会最先跑出火 场，他接下来该怎么做 ? （学生讨论） 2、现场表演、模拟拨打 119。 常言说的好：报警早，损失小。让我们赶快拨打 119。请一位同学与老师配 合，模拟拨打 119，通过师生示范，明白报火警的