教学环节设计及教学活动设计.docxVIP

第5题 本课教学中，计划开展小组学习活动，让学生用字母表示运算定律，体会用字 母表示数的好处。请根据下列要求，补充并完善“ C:\GATDoc”文件夹中“教学环节设计方 案.doc ”文档中标题“四、活动设计”中“步骤四”的活动设计，完成后请以原文件名为 名保存在“ C:\GATAnswer”文件夹中。 根据活动“选择汇报人”的策略意图，设计相应的活动策略，并填写在“选择汇报 人的做法”列相应的单元格中，要求说明如何确定汇报人以及对汇报人的要求； 根据活动“组织汇报”的策略意图，设计相应的活动策略，并填写在“汇报活动的 步骤”列相应的单元格中，要求说明每个小组的汇报流程； 根据活动“汇报评价”“汇报反馈”的策略设计，分析各策略可能产生的效果，并 分别填写在“评价策略分析”和“反馈策略的分析”列相应的单元格中。 教学环节设计方案 一、 教学内容： 用字母表示运算定律。 二、 教学目标： 通过用字母表示运算定律， 并和其他表示运算定律的方式相比较， 体会到用字母表示数 的好处。 三、 学习形式： 小组学习。 四、活动设计 步骤一：分组与分工 教师预先根据学生的情况进行分组，学生根据分组以小组为单位坐座位；教师引导各小 组进行组内分工，并公布小组学习评价量规。 步骤二：教师布置学习任务 总结运算定律，然后使用不同的表示方式来呈现运算定律。 步骤三：学生开始学习 总结运算定律，讨论使用不同