小学体育_小篮球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

水平二（三年级）篮球——行进间运球 教学设计 指导思想 小篮球是小学三年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动内容。三年级小篮球教学是在水平一阶段的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动的能力，为水平三阶段的小篮球运动技术的学习和运动能力的提高打下良好基础。 教材分析 在小学一、二年级小球类教学的基础上，三、四年级开始学习小篮球最基本的技术和动作方法，在游戏和教学比赛过程中进一步熟悉球性，体验球类活动的乐趣，发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力，培养勇敢顽强、团队协作、规则意识等优良品质，为进一步学习与发展运动技能奠定基础。 设计理念 本课结合新课程理念，根据水平二（三年级）学生的生理、心理和认知的特点，以及《篮球——行进间运球》的教学特点，运用了形式多样的练习方法来统领整节课的活动，激发了学生学习的兴趣。比如教学过程中首先复习《篮球—原地运球》（自编原地运球操）——学习行进间运球——采用形式多样的练习方法、游戏来完成教学任务让学生在练习中展示自我，体验学习的乐趣。通过练习让学生勇于自我挑战，通过自评、互评和师评，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功有喜悦。 教学目标 初步掌握小篮球行进间运球的动作方法，并能够在游戏和比赛中运用。 发展学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。 培养学生勇敢顽强、团队协作、遵守规则及勇于克服困难的优秀品质。 五、重点、难点 重点：手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作。 难点：手腕、手指按拍篮球的动作协调。 教学过程 水平二（三年级）篮球——行进间运球教案 学习目标： 1、初步掌握小篮球行进间运球的动作方法，并能够在游戏和比赛中运用。 2、发展学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。 3、培养学生勇敢顽强、团队协作、遵守规则及勇于克服困难的优秀品质。 学习内容;小篮球——行进间运球 学习重点：手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作。 学习难点：手腕、手指按拍篮球的动作协调。 教学过程： 激发兴趣、活跃情绪 （6—7分钟） 课堂常规 导课，教师宣布本课内容。 游戏：《姥姥姥姥几点了》 通过游戏激发学生的学习热情，学生能够在良好的情绪状态下完成热身活动，激发上课的欲望。 球操 积极参练、发展能力 （28分钟左右） 1、复习小篮球——原地运球 （1）教师提出问题：“原地运球的过程中需要注意哪些问题？” 学生积极回答问题 （2）教师总结原地运球的动作要点：手指和指根触球，手腕和手指按拍篮球的动作要协调，目视前方。 （3）自编原地运球的球操，在音乐的节凑下复习原地运球。 2、学习小篮球——行进间运球 教法：教师讲解示范——学生建立正确的动作概念 学法：学生认真听讲，积极参与到练习中去。 措施：教师组织学生分成人数相等的4组，运用循序渐进的方法，组织学生由易到难进行练习。 在规定的距离内，原地 无位移运球练习 要求：运球在膝关节以下 在规定的距离内，行进间运球 要求：左、右手均衡练习，体验用不同的手进行行进间运球的动作感觉。 在规定的距离内，进行高、低运球 学生展示，互评，师评。 在规定的距离内，进行高低交换运球 要求：慢节奏进行高运球，快节奏变换低运球 在规定的距离内，进行红灯停（低运球）绿灯行（高运球） 要求：当看到红灯进行原地低运球练习，看到绿灯进行高运球练习，解决学生低头运球的问题。 （6）在规定的距离内，进行曲线运球。 3、游戏：《运球接力》 教法：教师讲解游戏的规则及方法，组织学生进行比赛，及时进行评价。 学法：学生认真听讲，积极参与到游戏中去。 三：稳定情绪、身心放松 师生共同放松活动 师生小结：回顾学习内容，巩固重难点 师生再见 预计效果： 课的密度：35%---40% 平均心率：135±5次/分 通过本节课的学习，培养了学生对篮球运动的兴趣，并鼓励学 生平时积极参加体育锻炼，养成终身体育习惯。 小学三年级《篮球——行进间运球》 学情分析： 本课结合新课程理念，根据水平二（三年级）学生身心发育的特点，以及《篮球——行进间运球》的教学特点，运用了多种多样的练习方法来统领整节课的活动，从而激发了学生学习的兴趣。让学生在练习中展示自我，体验学习的乐趣。通过练习让学生勇于自我挑战，通过自评、互评和师评，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功有喜悦。 小学 三年级《篮球——行进间运球》 纵观本节课，以“健康第一”为指导思想，针对三年级小学生身心发育的特点，以及教学内容《篮