《识字一》教学设计.docxVIP

《识字一》教学设计 第一、要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，课堂上如何调动学生的学习积极性是教师的任务之一。人教版课程标准 语文实验教材一年级下册第一课《识字 1》，是让学生赏读 好词佳句，感受春天的美。本课的教学，主要是通过活动，唤起学生的生活体验，让学生在更广阔的空间理解和运用词 语，激发学生对祖国语言文字的热爱之情，提高学习兴趣第二，发挥学生学习的主动性，教师要积极引导。学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标可能有点困难，因此教师的有效引导显得更为重要。 学习目标： 1、认识“万、复、苏、柳”等  13 个生字，引发学生识字的 兴趣。 2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百” 5 个生字。 3、正确、流利地朗读词语。 4、主动收集积累春天的词语。 5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇， 激发学生了解、观察大自然的兴趣。 教学重点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生 活结合起来 教学难点： 在田字格中把字写美观、工整。 教学用具：电脑、课件、实物投影、带田字格黑板 教学准备：录音（流水声、鸟叫声）、根据课文内容制作的 多媒体 课件（春天美景）、课文词语卡片、课文插图放大、儿童