《落花生》教学设计模板.docxVIP

《落花生》教学设计 基本信息 小组合作 学 科  语文  年 级  五年级  教学形式 导学 教 师 课题名称  杨莹  单 位 《落花生》  武功县普集镇中心小学 学情分析 一、学生现状： 1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题； 2、回家不会学习， 无正确的学习方法，不知如何看书 . 学习态度谈不 上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。 3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明 确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布臵的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好。 二、影响学情的阻抗因素： 1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法， 有的只是简单的满足； 有些家长本身的素质不是很高， 同时一些思想给子女的学习造成了负面影响；父母的教育尺度不统一。 2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时 间；不会自学； 有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极 或者干脆只做听众或观众； 学习的心态调整不到位， 合理有效的学习 方法没找到，学习效率不高。 教学目辬 1、能正确读写“亩、尝、吩、咐、茅、榨、榴” 7 个生字，正确读写 “居然、榨油、