《老人与海鸥》教学设计及反思.docxVIP

《老人与海 》教学 【 理念】 本 以人 本，以 本，引 学生 行个性化 ，在 体 中感悟文本，使 学生“在交流和 中， 敢于提出自己的看法， 作出自己的判断?? 出自己的喜 、 憎 、崇敬、向往和同情等感受” 。 运用自主、合作、探究的学 方式，引 学生走 自主探 究的境界，使学生感受人与 物的 情，感悟大自然的和 之美。 【教学目 】 1． 文的 8 个生字，能正确地 。 2．有感情地朗 文，背 自己喜 的段落 3．品味感悟 文的 美 言，感受人与 的 情。 4．提高学生的 美能力，培养他 的 感。 5．在充分 文的基 上，体会 文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海 的感情写真 、写具体的。 【 前准 】 教 准 ：有关挂 、多媒体 件。 学生准 ： 前 文。搜集海 的 片 料。 【 安排】 两 。 【教学流程与 意 】 第一 一、启 ， 入新 1．你喜 海 ？您 海 ？ 能 自己喜 的海 是什么 的？ 2． 大家展示您搜集到海 的 片，用一句 美一下海 。 3．今天我 来学 一篇关于“老人和海 ”的故事。 （板 ， 一 ） ［ 意 ］ 本 引 学生从自己的生活体 入手， 可以激 学生的情趣。 促 学生 从心理上更加接近海 。 老 用教 的 和力、 言的感染力以及机智的引 和 情的鼓励，很快消除了