《老人与海鸥》第二课时教学设计(简案).docxVIP

《老人与海 》第二 教学 （ 案） 教者：黄冠忠 ： 2013 年  11 月  27 日下午第二  班 ：六（ 5）班 地点：平果七小多媒体教室 教学目 ： 1、有感情的朗 文，体会老人与海 之 的深厚感情。 2、抓住 文的重点 句，体会句子的意思， 并揣摩作者是如何把老人和海 之 的感情 写具体的。 教学重点：引 学生体会老人与海 之 的深厚感情， 教学 点：揣摩作者是如何把老人与海 之 的感情写具体的。 教学 程： 一、回 内容，引入新 。 1、通 上 的学 ，我 知道了什么？ 文写了老人喂海 和海 送老人两部分内容。 2、引入新 ：在 两部分当中，有一句 老 十分震撼： 出示句子： 朋友告 我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海 就像 人一 。二、 文，体会老人 海 的深情 1、作者是怎 把海 与老人之 种 人一 的感情写出来的呢？ 同学 用 快速度 文 3-12 自然段，找出具体描写老人喂海 、 海 、夸海 的句子，画出来，你从中 体会到了什么？可以在旁 写上自己的感受。 2、集体交流， 体会。 （1）、品 老人喂海 的句子。 （体会到老人的 作很 熟，老人与海 非常有默契。老人 海 的慈 。 群 老人 非常信任。） （2）、品 海 的句子。（引 学生体会老人与海 如如 人般 密） （3）、品 老人夸海 的句子。 （体会老人和海