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《诗的材料》的教学设计 _模板 《 的材料》的教学 教学目 ： 1．正确 本 十一个生字，会写十个生字。 培养学生 系上下文理解 的能 力。 2．有感情地朗 文，背 文中喜 的段落。 3．引 学生感受荷花的美，体会大自然的神奇力量。 4．启 学生展开想象，在 美好事物的体 中， 察、想象的能力。 安排： 2 。 教学 程 : 第一 教学 程 意 一、 激趣，引入新 1． ：从古至今，荷花就是人 描写、喜 的 象。今天，我 一起学 一篇有关荷 花的文章。（板 并 ） ：看到 你 有什么想 的 ？ （ ：学生可能会 “本来是写荷花的内容， 什么叫‘ 的材料’呢？ 个 ，就放在理解 文之后解决。 ） ：在学 文之前 我 乘着音 的翅膀到荷花池 去看一看，听一听吧！ （ 件播放荷花 象，播放背景 音 《采 》） 2．教 鼓励学生有一个 来形容一下自己看到的荷花。  ”如果出 如：亭亭玉立、千姿百 、 白无暇、冰清玉 、含苞欲放 ?? 目引 学生 行 疑， 可以使学生的思 与教材 排意 生碰撞， 理解 排目 的的同 ，学会 疑的方法， 生 的欲望。 利用 件 造学 氛 ， 使学生在 的开始就 入美的意境， 便于学生在美的意境中品 位美的 言，体会美的情感。 二、初 文， 生字。 1． ：作者笔下的荷花是什么