三年级下册数学教案-1.3 计算年月日经过的时间｜冀教版 .docVIP

学 科 数学 年级 三年级 备课教师 课 题 计算年月日经过的时间 课 时 第四课时 教材分 析 教材充分利用现实的课程资源，设计了找一找今年的年历，根据年历解决问题的活动。第（1）、（2）、（3）题，体现数学学习的价值。第（4）题，引导学生围绕年、月、日，大胆提出自己想到的问题，并解答。培养学生问题意识，提高解决实际问题的能力。 学生分 析 年、月、日时时间单位，理解一年或一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。由于划分时间单位的进率极不统一，各相邻单位之间的进率也多种多样，因此给学习和记忆带来很大的困难，所以为了提高学生的学习兴趣，要注意让学生联系生活实际进行活动，这样就会学得轻松许多。 设计理 念 结合具体情景，经历计算有关年月日经过的过程，进一步感受年月日与日常生活的联系，培养数学用用的意识。 教 学 目 标 知 识 与技能 1、利用已有的24时计时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。 2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。 过 程 与方法 进一步培养课外阅读的兴趣和多渠道收集信息的能力。 情感态度 与价值观 教育学生珍惜时间。 重 难 点 运用不同的方法计算时间。 教具准备 多媒体课件，学习卡 教学过程设计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 一、设置情景，导入新课： 建议3分钟 出示年历卡 出示图片，导入新课 观察图片，激发兴趣 二、自主探究，合作交流 建议20分钟 计算年月日经过的时间 出示学习指南（一） 明确题意，独立探究，小组合作完成学习卡片（一） 三、巩固练习 建议7分钟 课本33页练一练 出示学习指南（二），引导学生完成学习卡（二） 学生独立完成学习卡（二），组长督促检查，有困难时请教组内成员或老师。 四、课堂小结 建议10分钟 学生谈本节课的收获 总结学生表现并评价,布置作业。 小组合作完成检测卡。 板书设计 计算年月日经过的时间 31×7+30×4+28=365（天） 教学反思 学习指南一 1、仔细观察今年年历卡。独立完成学习卡片(一) 2、小组交流，达成共识。 3、班内交流展示。 学习卡片一 （1）、全年有多少天？ （2）、从今天算起，到六一儿童节要经过多少天？ （3）、从现在算起，到明年元旦要经过多长时间？ （4）、你还能想到哪些问题？ 学习指南二 1、仔细观察图片。独立完成学习卡片(二) 2、小组交流，达成共识。 3、班内交流展示。 学习卡片二 1、1999年12月20日澳门回归祖国。 （1）、到今年12月20日，是澳门回归祖国（ ）周年。 （2）从今天算起，到12月20日要经过（ ）天。 2、猜生日 检测卡 育红小学7月15日开始放暑假，8月18日开学，一共放假多少天？ 第43届世界园艺会与2013年4月28日至10月22日在西安举行，这届博览会共经过多少天？ 3、“夕阳红”老年活动中心组织老年人环游旅行。2013年5月20日出发，8月27日返回。他们环游旅行多长时间“ 作业 动手设计一张明年的年历卡。