二年级下册数学教案-7.5 数学广场-列表枚举 ▏沪教版 .docVIP

列表枚举 教学内容：二年级第二学期教材P71 教学目标： 1．知道什么是枚举的方法，并能用列表枚举的方法不遗漏不重复找出所有可能的情况。 2．通过师生合作，自主尝试、探究，能用列表枚举的方法找出问题的解。 3．通过观察比较的活动,体会数学思考的条理性以及思维的有序性，感悟数学的实用价值,激发学习数学的兴趣 教学重点：能使用列表枚举法来解决实际问题。 教学难点：不重复无遗漏的找出问题的解。 教学过程： 一、情境引入 1.出示情境1：赵屯有个草莓农场，在农场里面啊，不仅种草莓，还养了不少的小动物。 提问：你们猜猜看，这个围栏里有些什么动物呀？ 提问：那么这里有几只羊呢？你是怎么知道的？ 2. 出示情境2：一号围栏里有2只羊和5只鸭，那么一共有几条腿？ 提问：你能列出算式吗？说说你是怎样想的？ 2×4+5×2=18（条） 小结：羊的总腿数+鸭的总腿数=羊和鸭一共的腿数。 二、探究新知 1. 出示问题：这个围栏里一共有22条腿，有可能是几只羊和几只鸭？ （1）提问：现在你能列出算式计算吗？那谁能猜一猜，羊可能有几只？ （2）提问：如果假设羊有5只，那么鸭有几只？你是怎样算出的？（板书） （3）提问：你能像这样把你们能想到的可能情况填入表格里吗？比一比哪组想出的办法好？ 2．学生展示交流 提问：怎样利用表格来假设，才能保证一个不遗漏不重复？ 3．介绍“列表枚举” （1）师生重新排序整理表格。 （2）小结：像这样有序一一列举出所有情况的方法，在数学上称为“枚举”。时，可以采用“列表枚举”的方法解决这类问题。（板书课题：列表枚举） 4．比较优化 （1）呈现先假设鸭的表格 提问：观察比较：两张表格有什么不一样？ （2）师生合作示范 （3）小组合作填表、展示交流 小结：无论是先假设羊有几只，还是先假设鸭有几只，只要按顺序进行列表枚举，都可以找到所有的答案。 （4）提问：比较这两种列表的方法，哪种方法比较简单？ 4、总结：通过今天的学习，我们能够按顺序进行列表枚举，不遗漏不重复地找到所有可能的情况，还知道了先假设谁的数量比较简单。 三、巩固练习 1．停车场现在一共有18个车轮，可能有几辆三轮车和几辆小汽车呢？ （ ）的数量 （ ）的车轮数 剩下的车轮数 （ ）的数量 答：停车场可能有（ ）辆小汽车和（ ）辆三轮车； （ ）辆小汽车和（ ）辆三轮车。 （1）你为什么先假设小汽车的数量呢？ （2）你为什么像这样按顺序来假设呢？有什么好处？ 四、总结收获 1．今天这节课你有什么收获？