三年级下册数学教案-2.1.3 乘数末尾有0的乘法｜冀教版.docVIP

课题 第三课时 乘数末尾有0的乘法 课时 １ 教 学 目 标 知识与技能：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。 过程与方法：结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。 情感态度与价值观：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。 （从知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标进行分析） 教学 重难点 重点：掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。 难点: 乘数末尾有0的乘法的简便算法。 学情 分析 本节课是在学生掌握了两位数乘两位数笔算方法的基础上学习的，学习的重点是计算乘数末尾有0的简便方法，能够根据数据的特点估计两位数乘两位数的积大致是几位数，难点是理解用竖式的简便方法计算时，在即的后面添0的道理 教法 三疑三探 学法 合作、探究、交流 教具 学具 多媒体课件 教学过程 教后札记反思 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 出示口算卡。 9×300= 2×500= 600×8= 800×8= 9×0= 0×0= 400×0 = 0×5= 学生口答并说算法。 师：这节课我们要探究的问题是乘数末尾有0的乘法（板书）。 （二）提出问题 读课题。思考读了课题你有哪些问题（生自由回答） 预设:如何理解乘数末尾有0的乘法 （三）教师总结出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 1、你们都去过电影院看电影，有没有注意过电影院里面一共有多少个座位？今天老师就通过多媒体让你们看一看儿童电影院。 出示例3情境图及问题1 （1）30中的3表示什么，36乘3表示的是什么。 二、解疑合探（15分钟） （一）.小组合探。 出示合探问题: 1、出示问题2，列出算式，先鼓励学生口算，再介绍竖式计算。 2、提出议一议的问题：两位数乘两位数，积最多是几位数，最少呢？ （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 1、两个最大的两位数相乘，积是四位数即99×99=9801；两个最小的两位数相乘，积是三位数即10×10=100。 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（17分钟） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈 2.学科班长评价本节课活动情况。 （四）作业设计 1、看谁算得又对又快。 　　40×70　 80×90　 50×60 　　30×50　 60×40　 90×20 200×3　 500×70　 40×300? 2、判断对错（对的打√，错的打×） ①、两个两位数相乘，积可能是五位数。 （ ） ②、72×50的积的末尾有两个0. （ ） ③、0×150=0 （ ） 3、一张方格纸，从上往下数12个格，从左往右数有20个格。这张纸一共有多少个格？ 4、一只青蛙一天能吃30只蚊子，8月份一共可以多少只蚊子？ 答案：1、（略）2、× × √ 3、240个 4、900只 教 学 设 计 乘数末尾有0的乘法 360×30=1080（个） 40×30=1200（个） 答：原来一共有1080个座位。 答：现在一共有1200个座位。