《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计.docx

编号： 时间：2021年x月x日 言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计 《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计  海口市第二十七小学 梁雯姬 教学目标：使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法计算方法及简便写法。能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。培养学生运用类推的数学思想和分析，比较、概括的能力。教学重难点：掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的写法，尤其是0和非0数字的对位问题。教学过程：出示预习单：1、看书自学p67的例5和例6，想一想怎样用竖式计算下面各题。 （1）604×8  （2）280×3  说一说，你是怎样算的？ 2、比较这两组题在计算方法有什么相同点？有什么不同点？计算时要注意什么？3、尝试用简便方法算一算1500×6=4、你有什么疑问？一、揭示课题。二、预习检查一。（1）试算604×8= 说一说你是怎么算的？生同伴交流后反馈。师小结：不管因数中间是否有0，都从个位乘起，用一位数一次去乘另一个因数每一位上的数字，哪一位上的乘积是0，若没有进上来的数，要在那一位上写0，若有进上来