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要
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是
嫌
苦
嫌
累
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作
而
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单
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需
毕
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生
缺
乏
相
应
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而
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和
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国
长
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率
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不
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国
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学
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学
以
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心
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育
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质
教
育
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念
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试
不
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多
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念
注
意
自
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素
质
O
也
希
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作
但
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是
觉
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枯
燥
乏
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而
不
去
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但
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些
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学
无
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被
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所
以
出
现
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来
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学
础
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中
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教
什
么
学
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试
熟
练
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缺
乏
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作
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O
应
试
教
育
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并
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全
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这
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却
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不
得
超
过
多
长
时
间
少
次
期
末
考
试
成
绩
不
下
有
对
策
结
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在
应
试
教
育
这
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车
辆
被
叫
停
的
但
由
于
惯
性
还
在
行
驶
到
其
他
车
辆
还
在
加
速
行
而
乂
重
新
踩
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所
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素
质
教
育
扎
扎
实
实
所
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O
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在
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国
咼
不
无
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转
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育
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但
由
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生
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有
“
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多
—
分
有
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9
学
与
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会
所
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在
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实
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学
生
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缺
乏
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育
很
多
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、
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市
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学
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只
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1
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过
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中
有
些
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已
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车
有
些
车
本
已
停
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驶
或
由
于
乘
客
有
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见
以
就
出
现
了
轰
轰
烈
烈
搞
应
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教
育
的
现
象
教
育
也
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成
7
考
试
熟
练
等
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中
存
在
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问
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也
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国
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育
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英
教
学
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业
4
刖
本
应
学
得
—
学
基
本
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严
进
宽
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十
分
万
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少
—
分
有
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教
材
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容
陈
旧
学
生
所
差
距
9
实
验
教
学
和
社
会
手
能
力
和
操
作
能
力
较
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学
生
毕
业
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希
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而
不
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在
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小
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大
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a
大
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而
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教
学
方
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多
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式
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研
究
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变
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中
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丰
畠
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中
生
修
满
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即
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加
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考
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生
习
得
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识
知
识
而
后
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可
以
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学
助
O
进
行
狼
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育
挑
战
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不
断
超
越
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人
而
受
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其
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明
确
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普
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咼
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学
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实
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动
起
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作
调
整
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措
施
为
在
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生
和
毕
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方
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与
此
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时
考
试
考
时
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业
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校
和
普
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和
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试
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先
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实
施
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必
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可
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供
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张
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敢
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文
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雅
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顺
次
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等
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