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正确把握当代青年学生思想特点与成长规律 2009年 10 月 24 日教育部决定授予徐彬程等 15 名同学“全 国见义勇为舍己救人大学生英雄群体”荣誉称号，追授陈及时、 何东旭、 方招同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。 在人 民群众生命受到严重威胁的危急关头，长江大学 15 名大学生结 成“人链”勇救两名落水少年， 3 名大学生献出了自己年轻生命。 他们舍生忘死的感人事迹， 充分体现了中华民族临危不惧、 见义 勇为的传统美德， 在高校和社会各界引起强烈反响。 他们用实际 行动展示了当代大学生的社会责任感和崇高精神。 事实证明， 当 代青年学生是无私、勇敢、富有责任心的一代。 对“80 后”、“90 后”青年一代，一些社会舆论评价为“叛 逆的一代”、“迷茫的一代”、“垮掉的一代”、“政治冷漠的 一代”等说法。然而，通过 2008 年的汶川地震、奥运志愿活动 的考验，长江大学 15 名大学生英雄群体，我们深深感到他们是 有责任担当的一代，值得信赖的一代，大有希望的一代。据调查 分析， 这些年高校青年学生思想政治素质发生了可喜的变化， 他 们对中国共产党真诚热爱， 对中国特色社会主义理论体系高度认 同，对走中国特色社会主义道路坚信不移。 特别是在一系列大事、 难事、急事等重大关头， 他们身上处于隐形状态的优秀品质更能 得以集中凸现出来， 我们完全有理由对当代青年学生的发展成长 充满信心。 每一代人都是被所处时代塑造的， 每一代人都有属于他们自 身不可替代、不可复制的特点。共和国大的代际划分三代人，老 一代讲革命、讲理想、讲传统，我们这一代讲责任、讲奉献、讲 集体，“ 80 后”、“ 90 后”这一代讲平等、讲自主、讲个性。 当代青年学生在知识结构、 观念视野、 民主法治等现代意识方面 走在了时代前列。 正确评价当代青年学生， 深入分析其思想特点， 应把他们放 到时代发展背景坐标系下观察评判。 当代青年学生在社会转型中 长大，在自费上学、自主择业、自己奋斗的社会市场中生活，在 市场大潮中承受谋生、 就业的风险压力。 从当代青年学生成长阅 历和发展走向看，他们的最新特点是“高、大、快、强”。所谓 高，就是开放程度高；所谓大，就是信息量大；所谓快，就是思 想变化快；所谓强，就是个体意识强。他们最突出的特点是主体 性、独立性、选择性和观点的多样性。他们注重自我感受，善于 独立思考， 希望在平等交流中追求真理， 喜欢在对社会现实思考 中选择真知。在行为中，追求自我支配自主决策；在生活中，追 求自立自强；在精神上，追求自我价值实现。他们的发展特点是 在越来越开放的现代社会中， 政治需求更加现实， 文化需求更加 多样，成功需求更加强烈，社交需求更加广泛。 当代青年学生的这些特点是符合社会现实要求， 符合社会发 展趋势的。 当代青年学生身上显现出的许多新的特质， 说到底是 由社会进步的发展环境决定的。 我们要坚持用社会发展的评价标 准，用与时俱进的发展眼光观察、研究、分析他们。评价当代青 年学生是否文明、爱国、进取和有道德，是不能离开现代社会文 化走向的。青年发展水平代表社会进步文化。一代胜过一代，这 是社会发展的必然趋势，不能说中国在发展，青年在倒退，这不 符合历史唯物主义观点。 研究分析青年学生思想特点， 需要正确认识和处理好以下关 系：一是主流与支流的关系。主流决定支流，支流在一定条件下 也会干扰和影响主流。要把握好主流，同时关注支流，争取实现 某些支流向主流转化。二是显流与潜流的关系。表现出来的、引 人注意的、明显的是显流；没被发现的、正在酝酿的、处于萌芽 状态的东西，就是潜流。我们要有见微知著的本领，及时洞察发 现潜流。 对那些学生中蕴藏着的积极的、 符合社会主义市场经济 的意识、理念、行为等“潜流”，要积极引导；对那些消极的、 落后的、不健康的潜流，要保持警惕，及时掌握，力争消除在萌 芽状态。三是常流与变流的关系。常流是正常的、便于掌握的情 况。变流是具有盲目性、杂乱性、突发性、不可预测性的特点。 突发事件是变流的主要产生源，容易成为热点、难点问题。这三 个关系相互交织，复杂多变，要正确认识和处理。 研究分析青年学生的思想特点， 需要把握严峻复杂的社会形 势。目前，严峻复杂的社会形势可概括为“ 2234”。两个竞争： 我们面对激烈的政治竞争， 就是看谁的制度更有生命力， 谁的政 权更加巩固，哪个主义更受人民拥护，哪个政党更有凝聚力；我 们面对激烈的文化竞争，就是看谁的思想文化更有吸引力， 谁的 价值观念更能广泛传播，哪种生活方式更符合时代潮流。两个长 期：我国长期面对西方发达国家经济科技占优势的压力； 我国长 期面对西方敌对势力西化分化我国战略图谋。 三个时期：人民内 部矛盾的凸现期，刑事犯罪的高发期，敌对斗争形势的复杂期。 四个