小学语文_司马迁发愤写《史记》教学课件设计.ppt

司马迁发愤写《史记》 嘱托 酷刑 摊开 隶书 发愤 呼啸而去 飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头 轻如鸿毛 辉煌巨著 司马迁为什么能写《史记》呢？ 一、母亲河的熏陶 二、历史故事的感染 三、父亲的影响  司马迁为什么要发愤写《史记》呢？ 司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！” 思考：父亲的临终遗愿到底是什么？ 读第二自然段 看着泪流满面、奄奄一息的父亲，握着他那骨瘦如柴的手，听着他的嘱托，此时此刻的司马迁会想些什么？说些什么？ 想象： 于是他每天忙着 ，忙 着 ， 忙的忘记了 ，忙的忘记了 ， 却没有忘记 ，仍在发愤 ， 每当他累了，倦了，他都会想起父亲的话— 。 研读历史文献 整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料 思考：司马迁牢记父亲嘱托，他是如何发愤写史记的？ 想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。 他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！” 思考：他为什么会有这样的想法呢？ 他遭遇了什么“飞来横祸”？ 原来，司马迁为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。  李陵出兵攻打匈奴，因寡不敌众，被迫投降，消息传到朝廷，汉武帝非常生气。当时司马迁想到李陵一贯的为人，便仗义执言，称李陵投降有一定的客观原因。汉武帝便迁怒于司马迁，对之动用了酷刑，这就是历史上有名的“李陵事件”。 司马迁受的什么刑？ 司马迁受的是当时一种极为残忍的刑罚——宫刑。受刑前必须把手脚像杀猪一样的绑起来然后用绳子绑到木架上，剥光了衣服，再一顿暴打，阉割男子的生殖器，像太监一样。 我整日精神恍惚，我再也没有脸面去到父母坟前尽孝，再也没有勇气走在街头，我夜不能寐，经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死。 所以司马迁——悲愤交加 ， 所以他想—— 所以他要—— 血溅墙头 了此残生 但最终司马迁却说： 我一定要活下去！ 我一定要写完这部史书！ ◆司马迁的内心为什么会发生如此大的变化？他想到了什么？ 他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！” ◆“这样死”究竟指怎样的死？ 血溅墙头、了此残生。 ◆对于司马迁而言，什么样的死才重于泰山呢？ 完成鸿篇巨著，发愤写史记。为有价值的事而死。 忍辱负重 正因为要活出生命的价值，司马迁背负着肉体和人格的双重摧残，他一次又一次地鞭策自己—— 我一定要活下去， 一定要写完这部史书! 想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。 他选择了编写《史记》，也就意味着选择了劳累，选择了孤苦： 像这样的夜以继日，克服种种困难埋头苦干就是 司马迁不顾漫天的黄沙， 奔走在考察史料的大街小巷 司马迁露宿在茅屋，却依然 点燃油灯，奋笔疾书 那是一个风沙满 天的清晨， ； 那是一个风雨交加的夜晚， ； 那是一个寒风凛冽的 ； 那是一个烈日炎炎的 。 读第四自然段，品味《史记》辉煌 就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。 发愤创造奇迹 环境越是艰难困苦，就愈需要坚强的毅力和信心，在人类漫长的历史长河中，无数的英雄人物把困难挫折当作是一笔财富。他们用行动来诠释着发愤是什么。 可以说发愤是屈原遭到放逐后写成的《离骚》; 发愤是谈迁在《国榷》原稿被盗后重新写就的新《国榷》。 发愤是海伦 。 发