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初中德育论文： 初中英语教学德育渗透 中学英语教学大纲指出 :要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义公民 ,以提高整个中华民族的思想道德素质。可见 , 良好的思想品质是中学生必须具备的基 本素质 ,我们教师在教书的过程中 ,必须注重教书育人。 如今是素质教育的时代 ,素质教育以发展学生的各方面素质为核心 ,德育是素质教育中 最重要的组成部分 ,而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中 , 英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用 ,因为英语不仅是门学科 ,更是一门语言 ,是信 息的载体。学生在学英语的同时 ,接受了由之带来的相关的信息。如今是信息社会 ,琳琅满目 的信息、中西方文化的差异促使英语教师有责任在教学中深刻挖掘文章的思想内容 ,仔细分 析作者的写作意图和文章提示的哲理 ,精心设计具有启发性、有价值的问题 , 引导学生围绕提 问题去思考 ,增长学生知识 ,加深学生对课文的理解 ,提高学生学习的能力 ; 同时 ,进行必要的德 育渗透 ,变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力。内涵的解释要科学 ,外 延的拓展要适当。在潜移默化中进行美的熏陶 ,激发学生对科学文化知识的求知欲 ,激发学生 的道德思维。通过合作互动 ,不仅发展学生的求同存异的思维能力 ,还要培养学生的集体合作 精神 ,使学生的德的认识和情感在教师的 润物细无声“ ”中积少成多 ,从量变到质变中得到发展 , 从而达到提高学生思想素质的目地。 一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习习惯 我在初中英语教学中 ,将培养学生的行为规范与学习习惯 ,加强学生心灵与情操的涵养 , 增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中 ,取得了较好的结果。因为初中 生可塑性、模仿性强 ,教师是学生最直观的榜样 ,教师的言行举止对学生有直接的影响。所以 英语教师必须注重言传身教 ,以身作责 ,为人师表 ,注重自身仪态 ,不可以过于前卫的穿着打扮 误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书 ,条理清晰、逻辑性强的教学语 言, 富创造性、灵活性的教法感知学生 ,发挥学生的主体作用和老师的主导作用 ,造成 “此时无 声胜有声 ”的效果 ,使其形成严谨的学习习惯。 英语教师对作业的布置也应灵活多样 ,主要有口语、书面与听力三种 , 以独立完成与合作 完成相结合 ,培养学生听、说、读、写的能力 ,养成复习与预习、语言实践、并广泛阅读的良 好习惯。 二、引导学生发现和欣赏作品的人物美 ,用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵 , 纯正情感、陶冶情操 ,培养学生高深的道德情操 美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。 艺术是以情感人、 以情动人的。 因此在英语教 学中应力求创造传情的感染的气氛陶冶学生 ,让作品展示鲜明、真实、感人的形象 ,打开他们 心灵的大门 ,爱作者所爱 ,达到思想性和艺术性的高度统一。如 :七年级