小学道德与法治_7.可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 一、做游戏，猜小动物的叫声?? 1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么???生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。?? 2．介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续技??人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。 3．通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。??【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。】??二、深入了解我喜欢的小动物?? (课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。??学生按教材第26页“我喜欢??小动物，因为??”的形式回答。??教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。?? 【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。】?? 三、讲故事比赛?? 师：这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”，同学们准备好了吗??? 1．学生抽签决定讲故事顺序。??2．主持人公布讲故事比赛顺序、内容。?? 3．师：你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物是我们的朋友，让我们一起交流一下吧!我宣布讲故事比赛现在开始!?4．学生倾听。?? 5．师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢???6．学生谈自己的收获和看法。?? 师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。?? 【设计意图：通过举行讲故事比赛，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。】??四、动物老师? 1、同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上26页的绘本故事《动物老师》。?? 2、师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法）??3、师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。 但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。?? 师：展示图片。（根据动物的一些特征创造出的一些发明。） 四、怎样才是真喜欢?? ?1、表演“我与蜻蜓”的故事。?? 想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？??（2）学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。?? 2、师：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。?? 课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良．不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。?? 3、师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。?? 【设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法，培养学生主动解决问题的能力。】? ?五、别让自己受伤害?? 课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。??图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!??图二：看到成群的马蜂，要绕行。??图三：流浪动物身上带病菌，别亲近。??学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。?? 师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。 【学情分析】 从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。低年级的学生容易以自我为中心，因此在交流自己喜欢的动物的环节，要引导他们尊重别人的喜好也是不可回避的问题。本课的教学受学生生活环境的影响较大。一般来