《一位数除三位数的笔算除法》教学设计.docx

编号： 时间：2021年x月x日 言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《一位数除三位数的笔算除法》教学设计 《一位数除三位数的笔算除法》教学设计 临城三小 许志华【教学目标】1.知识与技能：通过自学，引导学生理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。2.过程与方法：通过尝试训练、自主练习，培养学生有序思考的能力。3.情感态度与价值观：体会数学与生活的联系。【教学重点】理解算理。【教学难点】准确试商。【教学准备】多媒体课件，口算卡片。【教学流程】一、复习导入（3分）1、口算： 5600÷7=800÷8= 250÷5= 2021÷4=5400÷9=240÷8= 2800÷7= 450÷5=2、笔算： 58÷4= 96÷8= 二、自主学习（12分） 1、学生自主学习教材22页例3。自学指导：被除数的最高位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？小梦和小欣整理照片。一共有238张照片。每页可插6张，要插多少页？238÷6= （页）2、尝试训练：教科书22页做一做。3、小组讨论：笔算除法时需要注意什么？4、小组汇报。5、教师强调：被