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南宁市西乡塘区苏卢小学 2016— 2017年度春季学期教案姓名:刘丽娜 学科:数学 班别:三(1)( 2)班
课 题
比较小数的大小
所处单元
第七单元
教学时间
第 周
课时量
总第()课时
授课日期
2016 年 5 月19 日
教学目标
知识与技能
结合具体的生活情境,使学生经历比较的过程,使学生初步 会比较小数的大小
过程与方法
通过有小数的大小比较,加深学生对小数含义的理解
情感态度与价值观
加强整数和小数的联系,分数和小数的联系
教学重点
会比较小数的大小
教学难点
用自己的话说说比较的过程和方法。
课前准备
多媒体课件
课时安排
课时
板书设计
小数的大小比较
姓名 小明 小刚 小强 小林
成绩 / 米 0.8 1.2 1.1 0.9
1.2 米〉1.1 米〉0.9 米〉0.8 米
1、 先比较小数点前面的部分,小数点前面的部分大的这个数 就大;
2、 如果小数点前面的部分相同,就比较小数点后面的部分, 小数点后一位数大的那个数就大。
教学过程(第1 课时)
备注
一、 学前准备
1、 读出下面各小数。 5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05
2、 说出下列小数的实际含义。 0.3米0.72米23.05元7.20元
二、 探究新知
1、 学习教材第93页例2.
引入:同学们,老师这里有一份跳高成绩表,请同学们认真观察据。
姓 名 小明 小刚 小强 小林
成绩 / 米 0.8 1.2 1.1 0.9
2、 任务:这是四名男生参加跳高比赛的成绩,请同学们帮忙把这四
名同学比赛的名次排出来。
教师引导学生小组合作,运用我们所学的知识,动脑筋,想办法把四
名同学比赛的名词排列出来,看哪一组排列得又对又快。 学生合作学
习后,让各组汇报排名的情况,并由各组代表说出排列的理由。
3、 教师根据同学们的汇报加以指导总结,板书结果在黑板上。
1.2 米〉1.1 米〉0.9 米〉0.8 米 第一名 第二名 第三名 第四名
小刚 小强 小林 小明
4、 总结小数的比较方法:
1.2米是1米2分米;1.1米是1米1分米;0.9米是9分米; 0.8米是8分米。
可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位,分别是 120厘
米,110厘米,90厘米和80厘米。
利用卷尺,根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。
直接比较数据。
(先比较小数点前面的部分,小数点前面的部分大的这个数就大;如 果小数点前面的部分相同,就比较小数点后面的部分,小数点后一位 数大的那个数就大。)
让学生在教材上,把四个同学的名次填写出来。
三、巩固新知
1、 完成P93 “做一做”。
引导学生看图说一说,一个正方形表示多少?平均分成多少份?涂色 部分表示多少?
2、 根据图中的涂色部分写出小数,再比较大小。
3、 在O里填上“〉” “V”或“二”。
0. 4 Q 1.斗 2, 4(2)2. 2 10.3O1L4
元0尬 米O分米L2元O角
4、 选择最贵的物品,在物品下面画“V”
号.mo无 5. 60^ lit* 40无
: ) ( ) 【 )
5、按从大到小的顺序排队。
1.6 0.8 3.1 1.9
谁跑得快?
百来赛跑的成绩
王明
李青
张飞
陈伟丸
时间(秒)
15. 3
15. 7
15. 1
15. 4
四、 总结新知
五、 作业布置
作 业 布 置
教学后记
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