《使用函数计算数据》教案.docxVIP

使 用 函 数 计 算 数 据 一 、 教 学 目 标 知 识 方 面 ： 1 ． 使 学 生 掌 握 求 和 函 数 、 求 平 均 值 函 数 的 使 用 方 法 。 2 ． 使 学 生 掌 握 求 最 大 值 函 数 、 求 最 小 值 函 数 的 使 用 方 法 。 技 能 方 面 ： 1 ． 使 学 生 掌 握 分 析 数 据 、 处 理 数 据 的 能 力 。 2 ．培 养 学 生 管 理 数 据 的 能 力。 3 ． 培 养 学 生 综 合 运 用 所 学 知 识 ， 解 决 实 际 问 题 的 能 力 。 情 感 方 面 ： 1 ． 培 养 学 生 主 动 思 考 ， 积 极 探 索 的 精 神 。 2 ． 培 养 学 生 耐 心 、 细 致 的 工 作 作 风。 二 、 教 学 重 点 1 ． 求 和 函 数 、 求 平 均 值 函 数 的 使 用 。 2 ．求 最 大 值 、 最 小 值 函 数 的 使 用。 三 、 教 学 难 点 求 和 函 数 、 求 平 均 值 函 数 的 使 用。 四 、 教 学 方 法 1 ． 演 示 法 。 2 ． 观 察 法 。 3 ． 实 践 法 。 五 、 教 学 手 段 与 教 学 媒 体 1 ． 多 媒 体 网 络 教 室 。 2 ． 教 师 准 备 的 表 格 素 材 。 六 、 课 时 安 排 1 课 时 。 七 、 教 学 过 程 一 、 导 入 课 题 教师展示学生制作的 “家庭水、电、煤气费用支出表 ”，同时提出问题：如果在表格中增 加一个月的数据或增加一个新项目 ( 如，电话费 ) ，利用原来输入公式的方法，会不会出现 错 误 ? 教师介绍：利用 Excel 提供的函数完成计算，可以避免这样的麻烦。由此引出课题 —— 函 数 的 使 用 。 二 、 新 课 1 ． 求 和 函 数 (1) 使 用 SUM 函 数 教师打开 “成绩表 ”文件，讲解并演示使用 SUM 函数求出王一明同学总分的方法。 教师布置任务：按书中第 20 页例 1 的要求，添加数据，并利用 SUM 函数计算总分。 教 师 提 出 问 题 ： 能 不 能 利 用 自 动 填 充 功 能 简 化 重 复 求 和 的 操 作 ? (2) 使 用 自 动 求 和 工 具 按 钮 教师介绍， Excel 提供了自动求和工具按钮，使用按钮也可以完成自动求和操作。 教 学 内 容 、 步 骤 与 方 法 教师布置任务：试一试利用自动求和按钮求出张建同学的总分，然后在 “成绩表 ”下面添 加 “ 科 目 总 分 ” 一 项 ， 利 用 自 动 求 和 按 钮 计 算 “ 科 目 总 分 ” 。 2 ． 求 平 均 值 函 数教 师 介 绍 求 平 均 值 函 数 是 AVERAGE ， 它 的 使 用 方 法 与 SUM 函 数 相 同 。 教师布置任务；利用求平均值函数计算平均分。提醒学生注意选择数据区域的问题。 教 师 要 求 学 生 演 示 利 用 求 平 均 值 函 数 计 算 平 均 分 的 操 作 方 法 。 教 师 布 置 任 务 ： 在 “成 绩 表 ”下 面 添 加 “科 目 平 均 分 ”一 项 ， 计 算 科 目 平 均 分 。 3 ． 求 最 大 值 函 数 和 求 最 小 值 函 数教师介绍最大值和最小值函数分别是 MAX 和 MIN 后，布置任务：在“成绩表 ”下面添加 “科 目 最 高 分 ”、 “科 目 最 低 分 ”， 然 后 利 用 两 个 函 数 求 出 最 高 分 和 最 低 分 。 4 ． 其 他 函 数 教 师 参 照 书 中 第 24 页 表 一 ， 简 单 介 绍 其 他 几 个 函 数 的 用 途 。 三 、 课 堂 练 习 完 成 课 后 习 题 1 、 2 。 四 、 课 堂 小 结 师 生 共 同 小 结 本 节 课 所 学 的 内 容 ， 强 调 使 用 函 数 完 成 计 算 的 特 点 。 五 、 布 置 作 业 用 函 数 计 算 “ 家 庭 费 用 支 出 表 ” 中 的 数 据 。 八 、 板 书 教学后记：