《聪明的小白兔》(二)教学设计3doc.docxVIP

聪明的小白兔（二） 教学要求： 1、会认 12 个字，会写 6 个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文 并演一演。 3、读懂课文，知道老鹰为什么没有看见小灰兔和小白兔。 教学重点：识字写字和朗读课文。 教学难点：知道老鹰为什么看见小白兔和小灰兔。 课时按排：两课时。 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，认读生字。 2、图文结合，理解课文内容。 教学重点：识字和朗读课文。 教学难点：识记字形，指导书写生字。 教学方法：图文结合法 教学准备：图画 教学过程： 一、设置悬念。 1、友们认识兔子和老鹰吗？ 2、你对兔子和老鹰的了解。 二、读课文。 1、学生借助拼音读课文，把课文读通顺。 2、小组检查，评议。 3、思考：课文讲了一件什么事？ 三、自读课文，认读生字。 1、找出文中的生字读一读。 2、小组交流怎样识记生字。 四、图文结合，理解课文。 1、出示插图，创设情境，一个冬天的早晨，兔兄弟在山坡上玩，突然发生 了什么事？ 2、引导观察图，说说小鸟，小灰兔的表情，它们怎么想怎么说？ 3、读文，找出文中相关的句子。 4、指导感情朗读。 5、小白兔想出了什么办法呢？请小朋友读课文 3 至 6 自然段。 6、指名反馈。 7、找出文中相应的句子读一读。 8、结果怎样？ 9、计论：为什么小灰兔藏到石堆里，小白兔跑到雪地里，老鹰在天上绕了 几圈都没发现呢？ 10、集体反馈