小学音乐_《小红帽》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

二年级上册音乐《小红帽》教学设计 一、教学目标： 用富有欢快、愉悦的声音，有感情的演唱歌曲。 初步了解2/4拍歌曲强弱规律的演唱特点，欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》并能感受乐曲欢快跳跃的情绪。 3.通过歌曲的演唱和律动的形式，培养学生的合作探究能力，体会小组合作的快乐。 二、教学重、难点： 重点：运用欢快、富有弹性的声音准确的演唱歌曲。 难点： 2/4拍歌曲强弱规律的演唱特点。 三、教具准备： 多媒体课件、电子琴、手工制作的小红帽 四、教学过程： 1. 师生问好 2. 律动导入 同学们，今天森林要召开音乐了，我们也受到了邀请，小熊、小狗和小兔都来了，听！他们在弹奏美妙的音乐，让我们一起跟着音乐快乐舞蹈吧 ！（放背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》） （师生律动后 师评） 师: 舞蹈跳完了，可是还有一个小朋友没有来，他可能是在森林里迷路了，同学们愿意帮忙找到她么？ 生回答； 3.跟我一起学唱名 师：同学们有人在这发现了她的脚印，请同学们跟着老师一起随着他的脚步，去寻找她吧！看谁能用准确的歌声把她吸引过来？ （生学唱名） 1、 1 2 3 4 5 3 1 2、 i 6 4 5 5 3 师：同学们唱的真准确，看！我们找到她了，他是谁啊？ 生：小红帽。 师：我想大家都听过小红帽的故事吧,谁愿意和我们分享一下？ 生：分享故事 （师做安全小教育） 初次聆听歌曲，回答问题。 师：歌曲的情绪和速度是怎样的？ 生答；欢快的、中速 （师范唱歌曲轻松愉快的感觉） 再次聆听歌曲，回答问题。 师：这是一首几拍子的歌曲？ 生：2/4拍 师：2/4拍子的歌曲演唱时强弱特点是？ （生： 强 、弱） （师范唱带有强弱特点的乐句） 师范唱歌曲 学唱歌曲《小红帽》 跟伴奏演唱歌曲。 师解决难点。 跟伴奏完整演唱歌曲。 小组练习（师提出要求） ?用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，边唱边加舞蹈动作。 ?唱出2/4拍子的强弱规律的特点。 ?练习中保持好纪律，不要做与练习无关的事。 生展示。 拓展延伸 通过欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》，让生感受乐曲欢快、跳跃的曲调。 完美总结。 学情分析 二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。 本班学生40人，其中男生19人，女生21人。学生年龄较小，难适应小学生活，不少学生自律性差。接受过一定的教育教学，本学期将加以正确引导，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。 一、发声训练部分：1、?学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、?运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、?初步运用气息控制，做力度变化的 练习。4、?在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、?二声部发声逐渐做到声部和谐。加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 二、视唱、知识、练耳部分：???1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。???2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的 练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。3、?练耳部分： 练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。 练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 三、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义）。 效果分析 从学生的测试情况来看，二年级的音乐教学已顺利地完成了教学目标： 1、能准确地感受出音乐的情绪； 2、能有感情地演唱所学歌曲，并能用简单的肢体语言进行表演唱； 3、能把乐理知识融入到唱歌与欣赏中，并把音乐与相关文化进行有机的整合。 4、99%的同学都比较喜欢音乐课，能够主动、积极地进行学习； 5、能够通过反复聆听来提高对音乐的感受性，从而提高音乐课的学习效率； 6、同学间的合作意识有了很大程度的提高； 7、在课堂上能有秩序地用音乐的方式进行问好和再见。 利用多媒体技术制作了丰富多彩的教学课件，为音乐课增添很多直观性、形象性和趣味性，使音乐课的娱乐性更容易得以体现；充分利用班班通与网络资