小学道德与法治_地球的伤心事教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

地球的伤心事 一、谜语导入： 上课之前 ，老师想考考同学们：看哪个同学反映最快。请看大屏幕： 说它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。 高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球。 　　　　　　　　　　　　　　　　——（地球）（板书：地球） 地球奉献给人类清新的空气，肥沃的土地，洁净的水源，富饶的物产、巍峨壮丽的山峰，冰雪茫茫的极地，广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋………地球如此多娇，又是那么的迷人。 今天，老师也给大家带来了一些美丽的图片，请大家欣赏。看了这些图片，你想说些什么呀？（学生谈感想）（配轻音乐）（课件展示）——教师评价 地球哺育了我们，她是我们共同的家园。可是，最近一段时间，地球妈妈好像生病了，同学们请看大屏幕。 二、活动一：地球的控诉： 课件：出示图片 工厂每天排出的气体；河水浮着垃圾；动物们被捕杀；树木一棵棵减少！ 师：同学们你们看到了些什么？你们有什么感想呢？ 评价：同学们说的真好啊！从同学们的表情和回答中，我看出了地球有伤心事，是因为“地球受到了伤害”，这节课我们就一起学习地球的伤心事（板题：——的伤心事）?同时课件出示 教师：地球都受到了哪些伤害呢？让我们一起走进地球去看看吧! 课前同学们，都收集了许多关于地球受到伤害的资料，先请同学们在小组内交流一下。 三、活动二：资料大搜集——我为地球：“号脉” 1、在你身边都发现了哪些环境问题呢？ 在小组合作学习时，老师还有个温馨小提示：（课件出示）：请听温馨小提示 （1）先对收集的资料进行简单分类 （2）资料如有重复只保留一份 （3）如果资料较多，只选择主要的进行汇报 （4）组长做好记录 我们看哪个小组收集的资料最多，问题回答的最完整。怎么样，准备好了吗？那我们开始吧。 2、小组内交流：（小组长注意做好分类整理、记录工作，教师参与小组活动） 3、全班交流： 同学们，刚才同学们交流的热火朝天。收获一定不少吧。在汇报之前老师还有个小要求：我们在汇报时每个小组先给一个机会，可以先说一个方面，其他同学可作资料的补充。 下面先请第一小组汇报：（大家好，我们组搜集的是森林被砍伐、土地沙漠化、水土流失、水体污染、动物濒临灭绝）各个小组依次展示 第一小组展示 ：（其他小组还有没有补充的）——评价方面：(1)你真是一个善于观察的孩子。（2）习惯养成方面——你回答的问题真完整（3）主动学习的能力方面——你真会分析问题。 第二小组展示：教师适时评价（倾听是一种美德，是一种学习方法） 第三组的同学表现得最好。表现非常出色（你的课外知识真丰富，都可以成为我的老师了）（你真是一个爱读书的孩子）? 小结： 第（???? ）组的同学们回答的问题最多; 第（??? ）组的同学回答的问题最完整; 第（??? ）组最有特点; 第（??? ）组最积极最会倾听。让我真正领教同学们的聪明、机智和团结。 ?????????? ??????? 教师根据学生交流板书相关常见的环境问题： 大气污染、水质污染、噪声污染、滥伐树木造成的水土流失、土壤沙化等 4、教师展示收集的资料：(课?件)——干旱图片、沙尘暴、矿难图片等 ??老师也收集了一些资料，让我们一起来看一看吧。播放课件：图片并配有音乐——视频 （此处可插入近几年我国出现的环境污染造成灾难事故，如98年长江洪水直接造成2000亿经济损失，北京、天津等地区的沙尘暴给人民的出行带来了极大的不便，本市造纸厂的水污染，焦化厂、电厂的空气污染。学生对可以看得见、听到的东西更有影响力） 同学们我们的地球刚开始时是这样的吗？ 科技进步了，经济发展了，可是，我们美丽的家园，却变成了伤痕累累的样子，她在哭泣，她在控诉，同学们看到此情此景，你想对地球说点什么呢？ （及时评价）——你真是一个有爱心的孩子，地球妈妈听了也会高兴的。【 四、活动三：学习分组调查，撰写调查方案 今天我们主要研究了地球受到的伤害，那么，我想请同学们思考一下，是什么原因让地球受到那么多的伤害呢？（学生回答：我认为是人类的行为；我认为是企业排污管理不到位；我认为是人口过多等等）如果让你去调查地球受伤的原因，你想怎么去做呢？（学生回答可以通过网络查询；可以成立调查小组寻找地球受伤的原因） 那么我们怎样分组调查地球受伤的原因呢？（课件出示课本58也怎样进行环境调查活动）同学们请看大屏幕,我们的调查可以分为城市问题组、人口组，每一组的同学根据自己的任务进行调查，大家在进行环境调查活动时一定要注意安全。期待着下节课分享你们的调查成果。 同学们，我们只有一个地球，让我们携起手来，共同爱护我们的地球吧。最后祝愿我们的地球永远充满活力。 ?附：板书设计: ??? ? ????????地球的伤痕： 森林被滥伐 土地沙漠化