小学体育_呼吸道传染病教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学过程： 视频导入 观看视频，教师提问题，由学生回答。 首先引出同学们知道的传染病，师总结出其中属于呼吸道传染病的回答，进而引出本课课题。 认识常见的呼吸道传染病 教师总结常见的呼吸道传染病：流行性感冒、水痘、腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎。 由教师带领同学们讨论学习流行性感冒的症状表现及相关知识。 总结学习方法，分小组分任务讨论学习其它4种呼吸道传染病的症状表现，分别汇报讨论学习结果，教师小结。 讨论呼吸道传染病的传播途径 教师提问呼吸道传染病是怎样传染给健康人的。 学生自由回答。 教师小结：呼吸道传染病的传播途径有飞沫传播、灰尘传播、直接或间接接触传播。 讨论：呼吸道传染病的预防措施 教师提问题：如何预防呼吸道传染病。 学生分组讨论，选出代表发言。 观看视频中医生叔叔是如何建议的。 预防病从口入，师生一起练习六步洗手法。 为加深孩子的预防意识，教师总结儿歌，拍手读儿歌。 课堂小结 通过学习，了解了常见呼吸道传染病的症状、传播途径，重点学习了呼吸道传染病的预防。 希望同学们今后一定要培养良好的卫生和生活习惯，树立“健康第一、珍爱生命”的思想，努力做好各种呼吸道传染病的预防工作，确保健康成长。 板书设计： 呼吸道传染病 定义 症状 传播途径 预防 四年级学生健康知识不够全面，免疫力差，是呼吸道传染病的攻击对象，有必要继续开展健康教育，学习呼吸道传染病的有关知识。 同学们基本了解了常见的呼吸道传染病，具有养成良好的个人卫生与生活习惯的意识以及预防意识。95%的同学掌握了预防呼吸道传染病的方法。 呼吸道传染病是一种常见传染病，免疫力较差的老人和儿童容易受到感染。它的传播速度快，流行性强，因此，让学生学习必要的自我保护知识，掌握一些常见呼吸道传染病的预防方法，对学生健康成长具有重要的作用。 讨论呼吸道传染病的预防方法，使同学们自己总结出预防方法。 练习六步洗手法，正确洗手。 对课本内容理解略有欠缺，应多读、多想、多交流。对课本外拓展知识点有争议。 与学生沟通可以更亲和、更具感染力。对一些知识点应多引导、多举例。 课堂中语言太繁琐，语言重点不足，评价、激励学生的语言太少。 通过本节课让学生对一些常见呼吸道传染病有所了解，尤其是掌握了呼吸道传染病的预防方法，在日常生活中培养良好的卫生和生活习惯，树立“健康第一、珍爱生命”的思想，努力做好各种呼吸道传染病的预防工作，确保健康成长。