小学科学_猫和兔教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

21、猫和兔 备课人：蔺会芝 教材简析： 现在大约有哺乳动物6000多种，它是与人类关系非常密切的一类动物，其中有很多孩子非常熟悉。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。　 教学目标： 1．能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。 2．培养珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。 3．认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。 教学重点难点：能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。 资料引用：精品教案及教参等 教具学具的准备：有关哺乳动物的图片和资料及兔子模型。 课时安排：1课时 教学过程： 一、猜谜语导入 1. 1.谜面：胡子不多两边翘，开口总说“妙妙妙”，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。 谜面：长耳朵红眼睛，走路跳又蹦。赛跑太骄傲，乌龟把它赢。 猜猜这是什么小动物？ 3.板书课题：猫和兔 二、自主观察 1．观察猫和兔。 先让学生思考：应该从哪些方面进行观察？然后教师引导学生说出主要观察它们的身体是什么样的？繁殖方式、喂养后代方面各有什么特点？ 2.制定方案 学生讨论观察方法：（有顺序地观察。） 3. 实施探究 学生分组观察、讨论。（出示猫和兔的挂图、记录表） 动物名称 特征 其他发现 猫 兔 猫和兔的共同特征 4.学生汇报观察结果：学生发表自己的看法，教师加以补充。 三、交流总结 1.教师课件展示猫和兔的共同特征是：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳。 2.归纳总结哺乳动物的共同特征。 （1）以上我们共同观察了猫和兔的特征。请同学们看图。 （教师出示教科书活动二里的几种动物图片：豹、马、蝙蝠、狮子、猴子、企鹅、袋鼠、鲨鱼、虎）想一想它们有什么共同特征？ （2）学生讨论交流：除了企鹅、鲨鱼外，它们都与猫和兔有着共同的特征：身体表面有毛、胎生，哺乳 （3）师讲解总结：像猫、兔、虎一样，身体表面有毛，胎生、哺乳的动物叫哺乳动物。（边说边板书：身体表面有毛、胎生、哺乳） 四．应用创新 1.你能试着举出几个常见的哺乳动物吗？ 学生试着说出：狗、猪、牛、羊等 2．老师说几种动物让学生判断是否哺乳动物？如：大象、蜻蜓、蚕、狗熊、大熊猫。 学生判断，并说明理由 五、自由活动 小组讨论：人是哺乳动物吗？ 四、课后践行 1.查阅资料，了解更多的哺乳动物的种类和特点，认识哺乳动物的多样性。 2.画哺乳动物的卡通图片 板书设计： 21 猫和兔 身体表面有毛，胎生，哺乳。 哺乳动物 小学三年级学生科学学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化、思维方式的变化和学习方法的变化，所以三年级是小学阶段比较重要的阶段。 在三年级上册同学们简单地学习过动物的分类方法。学习了如何进行观察，本课时的内容是在同学们学习过昆虫和鸟类知识之后，继续学习哺乳动物。 《猫和兔》教学效果分析 通过本次教学，同学们基本上完成了教学目标。 1．能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。 2．培养珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。 3．认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。 积极引导学生总结猫和兔的共同特征，在探究猫、兔和哺乳动物的特征的问题时，给学生充足的探究时间，让学生以小组为单位充分地、自主地展开讨论和交流，这样的学习方法，不仅使学生经历了科学探究的过程，而且也使学生得到了良好的情绪和情感体验。 21.《猫和兔》教材分析 《猫和兔》是选自青岛出版社三年级下册第五单元动物王国的内容。现在大约有哺乳动物6000多种，它是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点下一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。 在三年级上册同学们已经简单地学习过动物的分类方法。在本单元，同学们已经学习过昆虫和鸟类。与前面内容联系相对密切，在教学时注重前后联系。 猫和兔评测练 一.说出几种生活中常见的哺乳动物。 二．说出哺乳动物的特征。 三．判断以下动物是哺乳动物么？ 1.企鹅 2.鲨鱼 3.鲸鱼 4.蝙蝠 5.鸭嘴兽 四．观察生活中，自己熟悉的一种哺乳动物，并记录下来。 《猫和兔》教学反思 在开展《猫和兔》的教学时，尝试了两种教学方式。第一堂课，完全放手给学生，让他们自己探讨猫和兔的特征，没有给孩子们进行提示，到底应该从哪几方面重点观察与讨论，导致在小组汇报过程中，出现了好多无效信息，影响了课堂进度。 在第二次上课时