小学英语_On Monday Ill go swimming教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标 基础知识 1、全体学生能理解Tuesday,Wednesday ,Thursday,Friday，have,next,week,holiday. 2.全体学生能运用have,next,week,holiday. 3.感知英语中一般将来时语句的语音语调。 基本技能 1、全体学生能听懂并说出: What will you do on...? On Monday Ill go swimming. 2、全体学生能朗读课文，注意模仿语音语调,并能按要求完成语句书写。 3.全体学生能运用On Monday Ill go swimming.这种句式来描述自己一周的计划。 综合素质 激发和店养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。 教学重难点 重点 1.掌握本节课的重点单词及句型。 2.全体学生能运用所学语言谈论自己的计划。 难点 1.全体学学生能运用所学语言谈论自己的计划。 2.引导学生尝试复述课文。 教学突破 本节课的活动2中的动词词组已经学过，教师在复习环节可以利用图片展示这些词组进行知识重现，降低教学难度，为后面课文的学习扫清障碍。英语课程标准提出了“开发课程资源，拓展学用渠道”的教学理念。学生的生活经验、生活游戏也可以成为一种课程资源。本课从教材人手,引导学生将课堂教学内容编成chant 和歌谣,用于增加学生的语言实践机会，培养学生的创新能力。 教学准备 ●教师准备 单词卡片、课件、图片。 ●学生准备周末计划表。 教学设计 Stepl Warming up( 热身导入) 1.Greeting 2.Say the chant:教师带领学生打着拍子一起说明上一模块所学的韵句。并鼓励学生把它变成一般将来时。 3.Revision: 复习Unit1的内容。教师针对第一单元询问“What will the robots do?学生根据课文内容回答。然后教师展示自己的周末计划,告诉学生:Ill fly my kite on Sunday.My brother will ride his bike on Sunday.What will you do on Sunday? 由此导人SB Unit2活动1。 4.Activity 1:教师播放录音，展示英汉对照的一周日历，帮助学生理解语义。简单介绍中西方一周七天的不同，告诉学生在西方一周的第一天是星期天，最后一天是星期六。 5.再次播放录音，学习chant可以利用单词卡来学习生词Tuesday,Wednedy,Thursday,Friday,have”其中have 是四会单词，要求学生记忆并运用。 Step2 Task Presentation (任务呈现) 教师告诉学生:“今天我们要在全班范围内开展机器人设计大赛，我们先来学习Shanshan一周的安排，这样我们在设计自己的机器人时，也可向全班介绍一下它在周 七天都将做些什么。” Step3 Text Learning( 课文学习) 1.播放SBUmi 2 活动2 的动画，请学生看图，理解课文语境。 2.再次播放录音，请学生听录音并回答问题: What will Shanshan do? 通过图片、单词卡片进行教学next,week,holiday 3.播放第三遍录音，请学生逐句跟读语句。 4.请学生自己练习朗读课文。 5.请学生分角色朗读课文,要求学生尽可能模仿录音的语音语调。 Step4 Exercise Consolidation( 训练巩固) 1.教材习题(1)完成SB Unit 2 活动3。学生两人一组,学生A 指着图片，仿照书上的示例提问学生B根据图片内容作答。然后互换角色。 2.完成SB Unit 2 活动5。引导学生观察图片,理解游戏规则,然后请学生七人一组按照示例，一个接着一个说出星期一到星期日的名称。然后几组学生搭配讲台前开展这一游 戏。 Step5 Summary Homework( 课堂小结与作业 ) 1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2.向家人或同伴演唱本模块的歌曲。 3.向家人或朋友介绍自己下周的计划。 板书设计 Module3 Unit 2 On Monday Ill go swimming. On Monday Ill go swimming. 学情分析 本模块的教学重点是学习一般将来时的基本结构“will十动词原形”，并能用这一结构谈论将来可能发生的事情，这种时态员虽是学生第一次接触，但对于学生而言，will+ 动词原形”表示将来行为的用法难度不大，因为其用法于汉语中“将+ 动词”的结构基本一致。所以，一般将来时的教学可以从语义上帮助学