小学音乐_《春天举行音乐会》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《春天举行音乐会》教学设计 课????题：《春天举行音乐会》? 课????型：音乐歌唱课? 授课时数：一课时? 授课对象：三年级? 教学目标：? ?1、通过学唱《春天举行音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。?????????? ?2、从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲。 ?3、学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，做到声音的强弱变化。歌词创编，培养学生的创造力和想象力。 教学难点：? ? 1、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿； 2、歌曲创编。 教学重点：? ? 1、顿音记号的学习；? 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化.。 教具准备：多媒体课件、钢琴。 教学过程： 一、体态律动 师：同学们，请跟着音乐有节奏的模仿老师的动作。（设计意图：运用课前体态律动的方式组织教学，让同学们在音乐中静下心来做好上课准备） 初次聆听歌曲，感受歌曲的段落，感知歌曲中典型的节奏型。 （1）XX 0X| X 0 | (2) XX XX| X - | 二、导入新课 1、同学们我们都知道“一年之计在于春”春天啊，是个充满希望的季节。你眼里的春天都是怎样的？大地都有哪些变化呢？ 生：各抒己见。 师：同学们说的太好了。春天是个美丽的季节，红的花绿的草，都在歌唱着，让我们一起来召唤春天！ （唱：春天来了，春天来了，春天来了，春天来了，春天来了，来了来了，来了来了，布谷，布谷，布谷布谷，布谷。。） 设计意图：激发对春的热爱，作发声练习。 2、同学们的歌声让老师仿佛走进春天，走进了大自然，看到山上的积雪正悄悄的融化，一滴一滴的滴下来，慢慢的汇成小河！（弹舌） 请同学们一起和老师模仿这一形象（注意老师的手势） 请同学们再来演示一遍，注意手势 设计意图：音乐是一门听觉艺术, 我抓住三年级学生好奇,爱模仿的天性,通过聆听、模仿、探索春天大自然的音响，发展学生的想象力，激发学生学习音乐的欲望。 调皮的小水滴汇成小河，流走了。同学们模仿得唯妙唯俏，刚才我们演示的是流水的声音，大自然有很多美妙的声音，被音乐家用灵巧的双手谱写一首很好听的歌曲《春天举行音乐会》我们一起听一听！ 三、歌曲学习 1、整体聆听，感知音乐 (播放歌曲）这首歌带给你怎样的感觉呢？ 生：欢快、活泼的 感知四个演员的声音 师：春天举行的音乐会真热闹呀，请同学仔细听春天的音乐会中都来了哪些小演员，他的声音是怎样的呢？ ?[课件出示]春雨?唱歌?2/4?嘀嗒???0?滴?｜?嗒??0?｜???? ?节奏：××????0×?∣?×???0?∣? ?[课件出示]春风?弹琴?2/4沙沙???0?沙?｜?沙??0?｜??? 节奏：?××????0×?∣?×???0?∣? （3）?[课件出示]春雷?打鼓?2/4轰隆???隆隆?｜隆?—?｜?? 节奏：××????××∣?×?—∣? （4）?[课件出示]春水?鼓掌2/4哗啦????啦啦??｜啦?—?｜? 节奏：××????××∣?×??—?∣ 3、学唱四个演员的声音 （1）、你们听的都非常仔细，春雨润无声，他的声音是很轻的，轻的连声音都听不到（弹琴唱） （2）、春风有什么特点呢？想一想春天的风吹在小脸蛋上，什么感觉？（暖暖的，很舒服）我们可以说春风的特点是轻柔的，让我们一起来模仿一下 （3）、春雷有什么特点呢？示范！想一想春天的雷声什么样？（声音很大，很响，很有力量）让我们充满力量的来模仿春雷！（握拳头） （4）、春水的声音是？如果你是这位小观众，你的心情怎么样？（活泼，高兴） 现在呀，我来考考大家，我说出小演员的名字，你来唱出他的声音。（接龙演唱，师唱生接。） 四、学唱第一部分 1、这首歌曲可以分为两个部分，同学们再来聆听一遍歌曲，看怎样分合适呢？（播放） 2、同学们掌握的很准确。歌曲从春雨唱歌到春水鼓掌为第一部分，刚才我们演唱的四种声音，都在第一部分，现在让我们来学唱第一部分，歌曲的旋律我们都非常熟悉，让我们一起跟着老师的琴，把歌词填入音乐中，老师弹一句，你们来唱一句。 3、春雨和春风是特别轻柔的，春雷有力量的，春水是欢快的。请同学们用轻快、跳跃的声音再来表现一次！ 4、现在你们来当小老师，考一考我，你们唱出小演员的名字，我来演唱他们的声音好不好。（生唱师接） 那现在我们来完整的演唱第一部分！ 设计意图：音乐学习需要重复。采用接唱的方式引导学生学唱歌曲，培养学生内心歌唱、学会倾听和与他人合作的能力，同时也增强了学习兴趣。 学唱第二部分 1、难点预设：（1）、XXX XX | XX 0X |X X. | 调皮的小雨滴向我们走来了，（滴答答 哒哒）读唱。伴着春风（示范唱沙沙0沙沙沙）生唱。你听，春雨和春风在一起欢快的歌唱！（嘀嗒嗒嗒